Проблема сексуального воспитания так и остается нерешенной. Все современные учебники не предоставляют никакой информации о половом влечении. По мнению Российской академии образования, основы сексологии должны присутствовать только в виде вкраплений. Но духовенство же считает, что важно не допустить внесения в программу по биологии или другим дисциплинам. По мнению священнослужителей, людям не стоит знать о сексе до свадьбы.
Несмотря на все это, сексуальное образование необходимо. Все последствия отсутствия информации о половой жизни приводят к ужасающим вещам. Сексуальное образование нужно хотя бы потому, что ум не выносит отсутствия информации ни по одному из интересующих его вопросов.
Итак, секс (франц. sexe, от лат. sexus — пол) - совокупность психофизических реакций, переживаний, установок и поступков, связанных с проявлением и удовлетворением половых влечений... Главную роль играет совокупность реакций простатического нервного центра на психику человека.
Простатический нервный центр - это энергетический центр в организме человека, физической проекцией которого являются предстательные нервные токи. Тип любви и верность, нежность и забота о другом, красота и толерантность, настойчивость и твердость, а так же сладострастие, содомия, педерастия, гомосексуализм, лесбиянская любовь и разнузданная оргия, так же безбрачие; ненависть и желания зла другим; отсутствие чувства материнства и свойственное матери сознание родственной связи её с детьми (и для отца), преждевременное старение, сильное отклонение от нормы в строение и функциях организма, пьянство, наркомания, токсикомания - все это спектр влияния энергий простатического центра на нервную систему и в целом на психику человека.
Каждый из нас способен научиться управлению сексуальной энергией.
В образование входят следующие занятия:
Занятия с первой по шестую лекцию – работа с умом.
Занятия 7-8 – работа с индивидуальностью.
Занятия 9-21 – знакомство и управление нервными сплетениями.
Занятия 11 и 14 – правила безопасности.
Последнее занятие – освоение метода оздоровления.
Занятия наводят внутренний порядок и дают механизм для внутреннего развития.
Сознательное использование нервной системы - это новые горизонты, третья сигнальная система и дополнительные органы труда. После лекции приведены домашние исследования учащихся и комментарий электронного преподавателя.
Automatische Translator
.gif){kind=small}
