Данное образование
отвечает тенденциям современного общества и удовлетворяет общественным ценностям.
Главным стратегическим ресурсом является человеческий потенциал. Образование доступное, качественное и опережает действительность.
С новыми исследованиями предлагаемое образование развивается быстрее от других академических методик преподавания в интернете.
ШКОЛА
"ЙОГА ЗНАНИЕ"
Самым ценным и элементарным для самого большого количества людей является знакомство с внутренним потенциалом
управления окружающим миром и собой. Это касается повседневной работы, дома, секса, отдыха, знакомства, мира, воспитания детей, любви, спорта, бизнеса, беременности, здоровья, творчества и многого другого...
Обучение предназначено для людей в возрастном диапазоне 20-55 лет.
Продолжительность
1-2 месяцев.
Результаты:
умение
останавливать представления ума и
слушать организм;
исследование
своих черт характера;
способность
управления психическим состоянием;
выражение любой словесной цели
безмолвным психическим состоянием;
настройка нервной системы;
способность различать мысли по состоянию теменного нервного центра;
способность
различать "по цвету" токи нервной
системы;
знакомство
с взаимосвязью "нервный центр-психика";
знакомство
с теменным нервным сплетением и критерием интуиции
Организация ОБРАЗОВАНИЯ:
Предлагаемый
электронный вариант "ШКОЛЫ" имеет древовидную структуру.
Мы поместили описание главных нюансов психики человека.
В Школу входит описание занятия и база вопросов-ответов.
На основе новых вопросов будет уточняться система образования и
даваться улучшенные рекомендации занятий для последующих слушателей.
Ученая степень Специалист Гуманизма / Specialist of Humanism, Sp.Hum.
Тем, кому надо больше - для развития - предлагается Колледж.
КОЛЛЕДЖ
"РАБОТА, МИР И УПРАВЛЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ"
В обучение входит: начальное управление активностью центральных и
периферических нервных сплетений; использование их для поляризации психики или изменений; 1-ый релаксационный метод восстановления организма.
Продолжительность
2-6 месяцев.
Результаты:
знакомство
с взаимосвязью "нервный центр-психика";
знакомство
с основными нервными сплетениями:
теменное, височное, каверзное, горловое,
сердечное, надчревное, простатическое и
крестцовое;
использование
нервных центров как критерия интуиции,
изменения характера, взаимоотношений,
материального положения, типа любви и
верю-знаю-убежден;
знакомство с активностью трех
нервных центров, свидетельствующих об
опасности, потере психической
целостности и беззащитности перед
познанием (три критерия
психической безопасности).
После окончания Колледжа самостоятельное использование 1-го
релаксационного метода восстановления
организма 2-3 раза в год в течении 1-3 недель приводит к снижению
заболеваемости в несколько раз, увеличению выносливости в
несколько раз, повышению половой
активности, управлению возрастным цензом
влечения к противоположному полу,
например, для 35-летнего мужчины с 30-35-летних на 20-26-летних
женщин; для 30-летней женщины с 30-35-летних на 20-ти летних парней; улучшению памяти; частичному восстановлению
нервной системы, например,
работы вестибулярного аппарата;
расширению границ планов человека в 1,5-2
раза (это значит что человек составляет
так планы, будто его организм способен
жить больше ста лет); знакомые будут
говорить комплименты.
Замечания:
По раковым заболеваниям можно сказать, что
управление нервной системой помогает решить проблему онкоболезней.
Пользоваться методикой, как
позицированной для решения проблемы
онкологии, можно. Однако, необходимы десятки
положительных фактов.
Организация ОБРАЗОВАНИЯ:
Предлагаемый
электронный вариант "Колледжа" имеет древовидную структуру.
Мы поместили описание главных нюансов психики человека.
В Колледж входит описание занятия и база вопросов-ответов.
На основе новых вопросов будет уточняться система образования и
даваться улучшенные рекомендации занятий для последующих слушателей.
Ученая степень Бакалавр Гуманизма / Bachelor of Humanism, B.Hum.
Тем, кому надо больше - для души и для развития - предлагаются университетские курсы.
УНИВЕРСИТЕТ
"СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА"
...Наслаждение, доброта, решительность, принципиальность, толерантность, индивидуальность, агрессивность, тщедушие, зоофилия, искренность, деспотизм, врожденные склонность и порок, бред, паранойя, фанатизм, психоастения, олигофрения, телепатия, телекинез, левитации и многое другое .. все это положительные, отрицательные, патологические и необычные явления психики.
Впервые слушатели курсов проводят единую классификацию и каждому явлению психики ставят в соответствие определенное состояние составляющих ЧЕЛОВЕКА: монады "Я", души и организма. Например, за искренность, альтруизм, эгоизм отвечает тип монады "Я". За деспотизм отвечают токи нервного узла между лепестками теменного сплетения. За жестокость и откровенное хамство отвечают токи в двух симметричных нервных узлах вверху спины (распространяясь по нервной системе они поляризуют психику человека). За объективное мышление - это получение знаний на основе идей: открытия, озарения и откровения, - отвечает теменное нервное сплетение. И так далее...
Слушатели курсов Аллига Тэр способны управлять "машиной" ЧЕЛОВЕК, как директор заводом или как капитан кораблем...
Какие при этом существуют сложности?
На настоящий момент для духовного мира человека (в широком смысле, для психических явлений, психофизических исследований...) не существует ПАРАДИГМЫ ЯЗЫКА для общения. Человек стоит перед фактом: он не может рассказать о собственном внутреннем мире и об открытиях. Настоящие курсы позволяют последовательно сформировать парадигму языка внутреннего мира для коммуникативной деятельности. Этому помогает очередность курсов, которые строятся по этапам способностей управления психикой.
Курсы предназначены для людей разных профессий, с любым положением, темпераментом и прочее.
Продолжительность полного университетского образования составляет 1,5-2 года. Лекции и занятия Университета Способности Человека.
Ученая степень Магистр Гуманизма / Master of Humanism, M.Hum и ученая степень Доктор Гуманизма / Doctor of Humanism, D.Hum.
Умение останавливать представления ума и слушать организм; исследование своих черт характера; паразиты сознания и самскара; способность управления психическим состоянием; выражение любой словесной цели безмолвным психическим состоянием; настройка нервной системы; способность различать мысли по состоянию теменного нервного центра; интуиция. Продолжительность 1-2 месяцев. Ученая степень Специалист Гуманизма / Specialist of Humanism, Sp.Hum.
Начальное управление активностью периферических нервных сплетений; 1-ый релаксационный метод восстановления организма на основе управления токами простатического нервного центра. Продолжительность 2-6 месяцев. Ученая степень Бакалавр Гуманизма / Bachelor of Humanism, B.Hum.
Слушатели курсов Аллига Тэр способны управлять "машиной" ЧЕЛОВЕК, как директор заводом или как капитан кораблем... Количество курсов семь. Продолжительность полного образования 1,5-2 года.
Пишите на Круглый стол на Аллига Тэр; подскажите, кого Вы довели до
выпускников; укажите дневники исследований; выразите желание стать
преподавателем... И Вас переведут в более высокий ранг, соответственно, с
большими возможностями, ответственностью и зарплатой. На Круглом Столе потому, что здесь принимаются те решения, которые требуют коллегиальность...
Пусть будут не в хронологическом порядке, а как получится. Не возражаете?
1. Рио. Тема «"Познать Любовь и своё "Я" (Любовь и гармония - это главное, они должны быть во всём..)» 23 Дек 2007 - 06.05.2008
3. Искатель Света. Тема «Дневник исследований: Развитие космического восприятия (Возможность дистанционного восприятия и взаимодействия)» 25 Сен 2007-13.05.2008
4. Жасмин. Тема «Прошлое, настоящее и будущее (Найти себя настоящую)» 25 Окт 2007-21.04.2008
5. Welen. Тема «Положительное влияние Энергий Любви на окружающих» 29 Окт 2007-12.03.2008
6. Валентинка / Лия. Тема "Познать себя" (Изучение и управление способностями нервной системы.) 01 Дек 2007-03.02.2008 (Вера тоже участвовала в этой теме, в качестве ведущего!)
7. Брут. Тема «Изучение себя (С помощью теменного нервного сплетения)» 05 Авг 2007-27.01.2008
8. beautylife Дневник исследований «Изучение аспектов после смерти и возможность Воскрешения!» 24 Окт 2007-07 Окт 2008 (результат выпускного экзамена не описан до
конца; Вера тоже участвовала в этой теме, в качестве ведущего!)
Седьмая лекция. Развитие боевых искусств и техника Тайцзицюань: Я пробовала вновь тай чи. В этот раз стиль был совсем иной. Было
сложнее, чем мне показалось в первый раз. Сложно было удерживать
внимание на Древе Предела, часто внимание слетало и я начинала концентрироваться
на движениях. В общем-то моим движениям были характерны перекрестные
шаги на полуприсядках, аккуратные, плавно переступая с ноги на ногу.
Также одной из поз, которую мне захотелось сделать и на некоторое время
задержаться - руки вверх свечкой, голова чуть назад опрокинута, ноги на
расстоянии большем чем ширина плеч, статичны, в полуприсяде, таз
отодвинут назад, я на нем как-бы сижу, достаточно устойчивая позиция (на
картинке изображено положение ног и рук, чтобы все вместе было не нашла
картинки).
Еще запомнила сильную активность в темени, давление, как столб.
Движения в этот раз были достаточно активными и напоминали скорее
какой-то огонь, были небольшие прыжки, резкие, но в то же время
техничные развороты. Считаю, что могу выполнить лучше, нужно больше
практиковаться. Мне это интересно.
Акцент ума на цели: Сегодня сеанс был намного мягче. В ладонях чувствовалось тепло. Звон в
ушах был не такой громкий как вчера. Мысли текут намного медленнее, но
как-то ясно стало ощущаться, что в состоянии акцента ума можно четко
мыслить. В глазах периодически все наливалось светом. Под конец сеанса в
правом боку начались болевые ощущения, по-моему, почка. Напряжения в
голове не было... ...На следующий день почки вели себя хорошо. Все спокойно, к концу сеанса
почувствовала напряжение в области ( 51, 52, или 53) лепестка. Я еще
плохо ориентируюсь, но визуально - с обеих сторон, если от темени
провести две линии к крайним верхним точкам лба, то посередине этих
линий было напряжение. Немного гудели ноги внизу... ...Сегодня тоже все было тихо. Как обычно, небольшое оцепенение тела и звон
в ушах (периодически накатывало). Под конец сеанса давление в левой
части головы между лбом и теменем. Третьи сутки практически не принимаю таблеток от головы.
Как выбрать цель: Цель гармония души и тела не имеет законченности. Кроме них, есть "Я".
Поэтому давай выберем цель "гармония души, тела и индивидуальности". На
такую цель быстро ответит человеческая сущность. Как только
произнесла: « и индивидуальности» сразу стал комок в горле,
приблизительно в точке мудрой речи, дыхание участилось . Сложилось
впечатление, что меня что-то давит. С усилием пыталась ни о чем не
думать, заметила, что напряглись все мышцы, расслабилась и продолжила
медитацию. Появилась светлая точка и я попыталась концентрироваться на
нее, она стала похожа на корону при солнечном затмении. Кольнуло в
верхней точке надчревного центра и стало тепло в груди. Запульсировало
каверзное сплетение , точнее это было не на физическом уровне, чтобы
сказать о пульсации, а на каком-то эфирном, что-ли. У меня вхраме, при
хорошей концентрации бывает на физическом уровне движение в этой точке.
Межбровье само двигается, приподнимаясь вверх. Но в данном случае это
было как расширение сознания, но ощущения не выходили за границы тела.
Критерий общения с Логосом на основе резонанса токов теменной части коры головного мозга:
Задала вопрос: "Господи, как ты меня любишь? мне бы хотелось услышать и
увидеть".
Расслабилась, напряжение в висках, в каверзном сплетении,
напряжение в теменном сплетении. Нашла резонанс. Возможно я ждала что, что-то произойдет
невероятное, и оно произошло. Пришла MMS от оператора с картинкой и
надписью "Рассказать о своей любви... Признание в любви тому, кто его
давно ждет".
Исследование расщепленного разума и его восстановление:
Причину дезинтеграции я точно не могу назвать. Вероятней всего это
произошло из-за какого-то вожделения. Я был поражён информацией
полученной на Вашем сайте. Мне хотелось получить всё и сразу. Сначала я
выдавал желаемое за действительное. Потом видел, что это не работает.
Отчаянно искал пути решения. Я постоянно думал об одном и том же
(содержание лекций с 2-4). Закончилось тем что я всеми днями мог
просидеть проводя занятия. Не по 15-30 минут, как написано в вводной и
во второй лекции. Скорее всего я искал реальный способ как ставить перед
собой цель. Перепробовал много раз всего и по-разному. Результат был
нулевой. Но мир стал как то меняться. Я его начал чувствовать. Когда
выходило солнце из-за туч я сам весь расцветал. Когда кружился ветер,
мне казалось что это я его создаю. Но при этом активно работал ум, я всё
связывал с собой. Думал что это всё происходит из-за меняется. Из-за
того что я умею управлять психическим состоянием...
Причина дезинтеграции в том что ум не был остановлен он активно работал.
И на каждое новое явление я придумывал своё объяснение. Я видел чёрные,
синие, жёлтые и белые точки. Какие-то шевеления. Создал какой-то
систематический бред.
Пятнадцатая лекция. Развитие этики и нравственности
...При запуске нового принципа работали 103 лепестки на стопах, да и вообще
энергия хорошо текла по ногам, был активен 107. Пришел в активность
лепесток 80 свадхистаны, потом пришел в активность лепесток 43
надчревного центра, на ладонях активизировались лепестки 94, 96, 98.
Были активны лепестки 20, 33 сердечного центра, лепесток 22 и квантовые
руки, а также горловой центр. При резонансе нервных токов (чакр по йоге, микроскопических орбит по даос. технике) было ощущение как энергия поднимается и
втягивается в 48, он словно магнит был, формируя за головой круговой ток или нимб, а потом вдруг появилось
состояние нежности, заботы, блаженства, любви, желание подарить частичку
этого ощущения близким и активизация центров шла в параллель. ...Теперь у меня появился еще один принцип, его можно охарактеризовать как
нежное и заботливое отношение к близким. По ощущениям нимб стал больше и
сильнее, теперь при его активизации я не просто ощущаю негу и
блаженство, но мне хочется дарить свою любовь и нежность людям,
заботиться о них.
Выпускной экзамен Школы: Начну с того, что я хорошо рисую (без какой-либо школы, самоучка) для
себя. И сначала решила нарисовать , но потом поняла, что не смогу вам
отправить. (история с комп). Села, расслабилась, выразила намерение
описать что-нибудь. Но что-то такое, с что было бы для меня "от души", а
для вас интересно. Наступило небольшое напряжение в темени, прошло по
скулам, по шее, увидела как свет наполняет меня через макушку. Потом все
отпустило, было как в тумане. И вдруг я оказалась перед
ступеньками,длинные такие блестящие и я поняла, что меня ждут. Я назову рассказ по имени этой великолепной личности.
- МЦАДОР - (Эмцадор) Так представился, тот, кто меня встретил на
лестнице. Это была сущность очень высокого роста, я рядом казалась
как, если бы рядом со мной стоял ребенок 6-7 лет. Он плавно
подошел,представился и пригласил войти в помещение с высоченными
колоннами. Пока мы шли,я старалась его рассмотреть, Он это видел, но, кажется был не против. Я чувствовала его дружелюбность. Внешность
Мцадора была интересна тем, что он мог меняться. Сначала он был похож на
человека с острым подбородком и заостренным затылком, в
одежде,напоминающий металлическую кальчугу, как у Дон Хуана, но
мягкую. Потом он стал сущностью со странным ртом, длинными
ногами,продолговатый затылок. На голове, от макушки до затылка как бы
плавники блестящие. Я перестала его рассматривать, как только он сказал, что известный художник , а это - межгалактическая выставка его работ. У меня захватило дыхание.
Мы вошли в огромное помещение. "Народу" было много и какие разные! Но
из-за того, что зал был огромный никто никому не мешал, стоял, как мне
показалось, монотонный какой-то звук-гул. Я поняла, что они так общаются. По всему пространству стояли аркообразные, отдельные друг от друга, стены. И на каждой стене по одной картине.
...Мы остановились у первой стены, Мцадор иногда
смотрел на меня, наверное, на мою реакцию. Сначала я ничего не
поняла, вроде что-то темно-серое на фоне синего. - Это Земля, - сказал Он и мы отошли на несколько шагов назад.
И вдруг я поняла, что картина вибрирует, дрожит. Всмотрелась, да это
дельфин и он не один, их трое: папа, мама и малыш, который только, что
родился. Папа-дельфин - большой, сильный, с огромной скоростью нарезает
круги вокруг своей семьи, показывая свою радость к жизни, ко всему
сущему. Я отвлеклась на самку. Она показалась мне очень мудрой и немного
усталой, всем своим существом давая понять, Она -мама. Ищу дельфиненка. Вот
он! Славный, еще не понимающий, что с ним происходит, подплывает к
матери, крепко хватает ее за сосок и жадно глотает молоко. Он не успевает
все проглатывать и с уголков губ молоко вытекает. Он теряет сосок, опять
догоняет маму, хватает крепко сосок,кажется солнце, пробивающееся с квозь
волны мешает ему, но нет -он взял свое. И на этот раз он не теряет ни
капельки драгоценного напитка. Вдруг я понимаю, что сильно устала, как-будто все действия происходили со мной. Поворачиваюсь к Художнику, он доволен, я увидела. мы медленно подошли к следующей картине. - А это мои друзья, - сказал мой гид и чуть отошел от меня.
Я уже знала как надо смотреть. Всмотрелась: помещение, где находились
друзья, было наполнено странным светом, то в одном месте было светло, то в
другом. Я насчитала семь сущностей. И когда присматривалась к каждому, то
видела их глазами Художника,чувствовала его чувствами. Из них двое были
похожи на Мцадора, а остальные все разные, один был похож на человека. Но
это не мешало им обсуждать что-то общее. Мне показалось, что я тоже
полюбила их.. Очнулась я от прикосновения. Кто-то нежно взял меня за плечи: - Приходи, когда захочешь. Чувство благодарности переполняло меня, но я не могла произнести ни слова.
И он плавно, медленно ушел в другой конец зала. Но я чувствовала, что он
каким-то образом продолжал следить за мной. А я не могла оторвать взгляд
от него, пока не потеряла из виду...
Критерий правильных внутренних поисков: Первую половину практики я как обычно пытался концентрироваться на цели и
переводить фокус с дыхания на цель, пытался ощутить ее глубину, даже с
каждым вдохом и выдохом глубже старался концентрироваться. При этом
напряжение в каверзном нервном сплетении нарастало.
Затем я начал испытывать этап нетерпения, который успешно преодолел продолжая повторять себя цель.
Через некоторое время напряжение переместилось в центр головы, а затем
вновь в тот стержень, о которым я говорил ранее, после чего я испытал
легкость в голове. Возможно это именно то о чем говорилось в лекции -
ощущение отсутствия верхней кости черепа.
Я продолжал ощущать
это даже после завершения практики. Я еще некоторое время сидел с
открытыми глазами и ощущал как моя голова держится сама по себе, т.е. я
не прикладывал больших усилий для ее удержания.
Чувство полупустоты в голове еще держится даже когда я пишу эти строки, ощущение очень интересное.
Критерий интуиции, прием и посылка мысли на основе резонанса токов фронтальной лобной части коры головного мозга: Сегодня я пыталась поговорить с богиней Кали. Села расслабилась,
мысленно произнесла "Можно ли поговорить с Кали?", настроилась
намерением. Давление в макушке и передней части головы, расслабила и
почувствовала как окутывают темные энергии с красными вспышками. Заболел
затылок, я попыталась расслабить... Пришли мысли "Не справишься сейчас.
Опасные энергии разрушения" и еще что-то типа "нельзя часто к ним
прибегать, только в особых случаях". Еще почувствовала два покалывания в
лепестках 49, пришли мысли от Логоса.
И еще маленькое
наблюдение: когда у меня период пмс, то мне все время в голову лезут
мысли о Кали, хочется слушать музыку, посвященную ей, смотреть
изображения. Вот и сейчас мне пришла идея поговорить именно с Кали.
По моими ощущениям женщина в период перед месячными имеет очень похожие
энергии, когда разрушаются наружные слои эндометрия в матке - это и
есть энергии разрушения. А затем происходит кровотечение - очищение, в этот период состояние внутреннее меняется. Поискала также информацию в интернете, нашла вот что:
"В Индии в течение недели после менструации женщина именуется Сарасвати
(молодуха). В течение третьей недели ее называют Лакшми (хозяйка дома).
В последнюю неделю перед менструацией все начинают называть ее Кали
(мудрая женщина). Во время менструации каждая женщина пребывает как бы
за пределами обыкновенного мира. В этот период она "мертва" для мира и
земных дел и из-за этого освобождается от домашних обязанностей. Именно в
этот период она служит звеном, соединяющим этот мир и мир грядущий.
В своих ролях хозяйки дома и матери женщина проводит большую часть
времени, будучи затянутой в сеть повседневных, обыденных мирских дел. По
мере приближения менструации женщина становится подобной мужчине,
потому что у нее изменяется контакт с миром и мужем (любовником). "
Пишите на Круглый стол на Аллига Тэр; подскажите, кого Вы довели до
выпускников; укажите дневники исследований; выразите желание стать
преподавателем... И Вас переведут в более высокий ранг, соответственно, с
большими возможностями, ответственностью и зарплатой. 
Седьмая лекция. Развитие боевых искусств и техника Тайцзицюань:
Акцент ума на цели:
Как выбрать цель:
Критерий общения с Логосом на основе резонанса токов теменной части коры головного мозга:
Исследование расщепленного разума и его восстановление:
Выпускной экзамен Школы:
Критерий правильных внутренних поисков:
Критерий интуиции, прием и посылка мысли на основе резонанса токов фронтальной лобной части коры головного мозга: