Продолжается создание рациональной системы исследования и раскрытие творческого потенциала человека в противовес
1) бессознательной вере, аутотренингу, самовнушению, гипнозу, НЛП и другим современным системам развития свободного воображения ума; 
для

Для проведения внутренней работы созданы системы исследования и раскрытия творческого потенциала человека – колледж и университет.

Образование в колледже представлено в виде последовательных лекций, домашнего задания, исследований разных людей и комментариев электронного преподавателя о потенциале человека. В отличие от духовных школ отсутствуют богословские догматы, пресекается самовнушение и принятие воображений ума за реальность, фантазии отметаются. В рамках Колледжа выбирают простую цель, и ее можно связать с вашей профессиональной деятельностью. Например,

- общее знакомство с возможностью управления нервной системой, повышение творческого потенциала и оздоровление,

- высокая убежденность (для политиков),

- высокая выносливости и сила (для спортсменов),

- управление сексуальностью,

- увеличение решительности (для бизнесменов),

- выбор правильных взаимоотношений (для воспитателей и учителей),

- улучшение вокальных характеристик голоса (для артистов),

- знакомство со способностью мыслеобщения (для религиозных верующих),

- улучшение интуиции и высокая способность к открытиям (для ученых).

Первые занятия направлены на достижение безмолвного состояния (БС) цели. В дальнейшем безмолвным состоянием обучают выражать не только цель, а так же  любое слово, фразу, математическую формулу. При достижение безмолвного состояния  воспринимают характеристики объекта за пределами воображений ума. Критерием правильного достижения БС является реакция организма на поставленную интенцию. Далее проходит работа с индивидуальностью, знакомство и управление нервными сплетениями, правила безопасности, и последнее занятие – освоение метода оздоровления.

Образование стационарное и спонсорское. Смотри пункты 4, 5 и 6  Правил поступления.

Всех, кто подал заявление (или анкету) на образование, приглашаем определиться: 1) с кем в паре вы будете вести исследования, пример Коллективный дневник исследования Путь к себе!  2) кто будет старшим другом и подсказывать в городе Аллига Тэр, 3) кто будет преподавателем, пример, Сила женского начала.

Слушатели университетских курсов проводят единую классификацию и каждому явлению психики ставят в соответствие определенное состояние составляющих ЧЕЛОВЕКА: монады "Я", души и организма. Например, за искренность, альтруизм, эгоизм отвечает тип монады "Я". За деспотизм отвечают токи нервного узла между лепестками теменного сплетения. За жестокость и откровенное хамство отвечают токи в двух симметричных нервных узлах вверху спины (распространяясь по нервной системе они поляризуют психику человека). За объективное мышление - это получение знаний на основе идей: открытия, озарения и откровения, - отвечает теменное нервное сплетение. И так далее... Слушатели университета способны управлять "машиной" ЧЕЛОВЕК, как директор заводом или как капитан кораблем... Какие при этом существуют сложности? На настоящий момент для духовного мира человека (в широком смысле, для психических явлений, психофизических исследований...) не существует ПАРАДИГМЫ ЯЗЫКА для общения. Человек стоит перед фактом: он не может рассказать о собственном внутреннем мире и об открытиях. Настоящие курсы позволяют последовательно сформировать парадигму языка внутреннего мира для коммуникативной деятельности. Этому помогает очередность курсов, которые строятся по этапам способностей управления психикой.

При поступлении в университете (речь идет о первых трех курсах и экзамене) взвесьте все плюсы и минусы:

Плюсы:

1)         Различение нервных токов по лепесткам и способность использовать их функции, знакомство с положительными и негативными способностями человека. 1 курс.

2)         Развитие токов сердечного центра и расширение границ энергетики физического организма, или просто расширение связи Человек-Природа, душа. Такая развитая душа высоко ценится космическим разумом, так как развивает Природу и используется как карта Космоса. Предполагается, что после смерти, такой человека восстанавливается с той же индивидуальностью, памятью и душой, но с совершенным физическим телом в более вышестоящих цивилизациях. 2 курс.

3)         Новый способ познания, а именно способ дешифровки воспринятого, когда используется третья сигнальная система для видения и слышания одного и того же объекта с разных углов, например, видения кошки такой, как ее воспринимает стихия Ветер, и сравнение с физическим видением кошки. Это означает  знание сути вещей. 3 курс.

4)         Освоение второго способа Активной Жизни на основе открытости организма энергетике Планет Солнечной системы, а так же знакомство с влиянием планет на организм. Предполагается, что  занятия по системе 2-3 раза в год позволяют расширить границы долголетия  человека значительно далее, чем 100 лет.

5)         Внешние и внутренние положительные перемены.

Минусы:

1)         Кардинально меняется  психика человека.

Образование платное, сумма определяется в переписке. Но не меньше 100$ за месяц (для домохозяек  и начинающих зарабатывать - 50).  Средства идут на зарплату преподавателей и поддержку ресурса Аллига Тэр.

В целом, университетское образование увеличивает ТВОРЧЕСКИЙ потенциал человека.

Образование предназначено для людей разных профессий, любых положений, темпераментов и прочее. Продолжительность образования в колледже составляет 2-8 месяцев, университетского образования три курса и экзамен от 6 месяцев.

Существуют рождественские и летние каникулы.

С наступающим Днем Знаний, 1 сентября. Пусть образование в колледже (университете)  "Исследование способностей человека" откроет для Вас новые горизонты ТВОРЧЕСТВА, чтобы Вы нашли опоры внутреннего мира, чтобы пользовались критериями для управления организмом и бытием, чтобы достигли своей цели, чтобы Вам сопутствовал только успех.

С уважением, администрация Аллига Тэр.