Добавлено (30 Апр 2009, 00:11)
---------------------------------------------

Ваше здоровье напрямую зависит от развития Вашей нервной системы. В этом случае правильно выбрать цель - Развитие способностей при помощи третьей сигнальной системы или Развитие скрытых возможностей человека или Знакомство с собой и своими способностями - что-нибудь в этом духе, достаточно общая цель.

При раскрытии второго момента стоит уточнить что Вы имеете в виду под понятием предназначение. Потому что здесь могут быть заложены разные понимания - от определения Вашей профессии по душе, Вашего хобби, банального понятия стать счастливым или ... Все выше перечисленные понимания связаны с развитием Вашей индивидуальности и монады "Я", а так же Вашей Души - то есть с сердечным центром. В этом случае цель можно сформулировать так - Развитие сердечного нервного центра или Познать своё "Я"

Надеюсь, поможет Вам определиться.

Выделенный пункт связан с развитием сердечного нервного центра:

Удачи Вам!

Теперь мне хочется знать. Могу ли я выбрать (Будет ли это правильно?) цель – «Восстановление здоровья и обретение душевного равновесия»? Или еще поработать в этом направлении?

Да, Вы можете сформулировать цель именно так, это правильно. Только я бы ещё уточнила:

«Восстановление здоровья и обретение душевного равновесия (Развитие способностей при помощи третьей сигнальной системы)»

Такое уточнение Вас устраивает?

Следующая лекция 2 - Как ставить перед собой цель и что делать для ее достижения?

Малака, есть какие-то вопросы?

Цель работы: Как ставить перед собой цель и что делать для ее достижения?
Физическое состояние: депрессия, головная боль, текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Мысленное проговаривание формулировки «Достижение физического и психического здоровья с помощью 3-й сигнальной системы». Появилось ощущение боли в районе сердца, переходящее в руку. Ушло. Появилась свербящее давление в середине грудины до позвоночника между лопатками, чесалась левая ноздря, слабое давление в области межбровья. Першение и давление в горле Всё. Ощущение в груди осталось и после занятия.

Исходные условия : то же
Прохождение 2-го занятия: Достигла состояния релаксации. Мысленно проговаривала формулировку цели сократив её до «Излечение тела и души с помощью 3-й сигнальной системы». Дале шло по вышеописанной схеме. Но боль и першение из горла перешло на ключицы и плечевые суставы. Занятия окончено.

Исходные условия : то же
Прохождение 3-го занятия: Достигла состояния релаксации. Проговариваю мысленно цель. Началась чесаться верхняя губа с переходом на кончики ноздрей. Во всем теле появилась пульсация. Ощущение полета и невесомости. Затем ощущение высокой скорости. Занятие окончено.

Вопросы: В дневниках других студентов, оперируют понятиями – лепестки нервных центров. Найти эту информацию пока не могу, поэтому не использую. Подскажите когда и где можно взять?

Удачи!

Ваш организм правильно реагирует на поставленную ему цель. Теперь пришло время познакомиться с состоянием акцента ума (АУ). Об этом лекция 3

Лепестками нервных сплетений подробно занимаются уже в университете, а в колледже мы знакомимся и учимся работать с нервными центрами. И лепестки нервных центров и сами нервные центры находятся на главной странице колледжа - внизу страницы находится картинка, которая называется Нервные сплетения (санскр. - чакры) и каналы движения нервных токов. Здесь обозначены все лепестки и центры. Более подробная информация по ссылкам, которые Вам дал админ.

Цель работы: Стараются достичь бессловесного психического состояния, эквивалентному поставленной интенции (внутреннее намерение)

1,2 занятие.
Физическое состояние: текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Мысленно проговаривание формулировки. Словесное изображение цели свернулось побуквенно в светящийся кокон-яйцо и переместилось в макушку. По всему телу пошла вибрация (собенно влево (думаю, т.к. там у меня наиболее больные органы)), затем распространилось по всему телу. Начался глубокий, во всю грудь вдох, примерно на минуту, потом выдох и опять такой же вдох (всего 4 раза). Началось онемение части лица – от макушки, по вискам, скулам до горла. И по затылку. Ощущения остаются после занятия особенно на щеках и скулах до подбородка..
3 занятие.
Физическое состояние: текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Мысленно проговаривание формулировки. Словесное изображение цели свернулось побуквенно в светящийся кокон-яйцо и переместилось в макушку. По всему телу пошла вибрация. Энергия распространяется равномерно. Пробовала смещать кокон цели в другие чакры. Реакции почти нет.

Дополнительные параметры:
Зрительных образов нет.
Изменения сновидений не наблюдается. У меня это отдельная глава. Всегда были проблемы

У Вас правильная реакция психики на поставленную цель, но то ли не достаточно подробное описание занятий (ощущений при занятиях), то ли Вы не до конца поняли задание конкретно лекции 3, но ответа на вопрос что же такое для Вас акцент ума (и описание состояния акцента ума) я в Вашем отчёте не нашла. Давайте попробуем так: ответьте мне как Вы в результате занятий поняли АУ и как долго Вы это состояние можете удерживать (если достигли таки его).

Правильное выполнение:

Правильно ли выполнен урок?
Фиксирую ум. Цель «дистанционное слышание» выражена без слов, психическим состоянием. Что получилось? Напряглись виски. Когда расслабились, почувствовала легкий поток энергии по вертикальным лепесткам висков (как будто кто-то гладит виски).

Ответ:
Ваша нервная система реагирует правильно. Вы замечаете напряжения центров, в данном случае, височное нервное сплетение. Очень хорошо!

Останавливая представления ума, продолжайте держать цель на 10 и больше минут.

По поводу лепестков височного центра ссылка здесь Это банк статей, куда Вас админ отсылал. Там же можно посмотреть и другие нервные центры. Но заметьте, в приведенном мною примере исследований нет чёткого ограничения работы по лепесткам, есть очерченная исследователем область прочувствованных энергий -

Работа с конкретными лепестками - это действительно университетский курс.

Ваше следующее задание по лекции 4
Желаю удачи!

1 занятие.
Физическое состояние: текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Поставила АУ на цели – Благодать и переместила в макушку. По всему телу пошла вибрация. Началось грудное дыхание, глубокий, во всю грудь вдох, затем просто верхнее дыхание. В левой части тела, в районе лопатки началась вибрация и боль, переходящая в руку. Длилось некоторое время. Ушла. Началось сильное онемение подбородка вниз к горлу и вверх к левой щеки и уху (похоже на заморозку при лечении зубов) до темени. Появилось боль в переносице и части лба. Ощущения остаются после занятия особенно на щеках и скулах до подбородка.

2 занятие.
Физическое состояние: текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Поставила АУ на цели – Благодать - и переместила в макушку. По всему телу пошла вибрация. Началось грудное дыхание, глубокий, во всю грудь вдох, затем просто верхнее дыхание. Появилось ощущение качельного маятника с центром в горле и концами плечевых суставах. Биение маятника не совпадало с частотой сердца. Появились ощущения в переносице и солнечном сплетении. Всё закончилось.

Проблемы: В целом мне было не совсем понятно, что такое Благодать в данном занятии? Если это состояние души и тела в общепринятом смысле этого слова, то боюсь, что мне это будет недоступно в силу депрессий, в которых я нахожусь уже длительное время. Если можно в занятии просто поставить Благодать как АУ, я попыталась это сделать. Что описала выше в данном занятии.
С задачами, поднятыми в данной лекции знакома давно и некоторые уже проработаны, а с иными работаю по мере поступления и моих возможностей.

Спасибо за ссылку. Там в рисунке ошибка, два 58 лепестка (хотя вам наверное уже об этом сообщали ). Хотя по тексту всё понятно кто есть кто. Ознакомилась. Но не знаю можно ли (стоит ли) оперировать этими понятиями и знаниями в работе? Не будет это профанацией знаний?

Малака, Ваша основная задача этого занятия осознать качества характера, которые помогают при занятиях и которые мешают. Осознание этих вещей и приносит чувство благодати (удовлетворения от занятия, от хорошо проделанной внутренней работы). Если Вы можете назвать качества мешающие и помогающие Вам, то можно переходить к следующей лекции.

Вот здесь Вы уже назвали одну помеху в занятиях - депрессия.

Очень хорошо!

Лепестков 58 действительно два, они симметричны. Многие другие лепестки тоже парами, хотя есть и одиночные лепестки. Оперировать номерами лепестков можно, но правильней описывать ваши ощущения мест прохождения энергий.

По поводу лепестков !(извиняюсь за настойчивость). Вот, например, в той ссылке на височные центры можно было подумать по описанию, что лепесток, поднимающийся к темени - №56, а оказался симметричный №58-му? И я не знаю, что делать со знанием об этих лепестках? Как ими оперировать или работать? Наверняка есть определенный резон изучать их в курсе именно Университета. Но, поскольку эти знания получаются нужными уже в начале курса Колледжа, может быть, имело смысл сделать какой либо ознакомительный материал в объеме, необходимом новичкам? Ведь мы ещё многого не знаем и можем наделать что-нибудь ненужное или даже вредное?!

Теперь по поводу задания лекции - моих проблем, мешающих быть счастливой, и чувствовать Благодать (хотя я прекрасно понимаю, что именно в этом состояние должно жить гармоничному человеку).
Плохое – долго помню как хорошее, так и плохое (для лучшего анализа), люблю, чтобы было по моему, плаксивая, ранимая и излишне жалостливая, верю людям, пока уже совсем не доведут, депрессивная, стараюсь не изменять своим принципам, хотя иногда следовало бы, помогаю, когда не просят, и всегда найду за что себя застыдить.

Мои хорошие качества – доброта, работоспособность, логичность, достаточная целеустремлённость, стремление мир вокруг себя лучше – добре, светлее и красивее, имею творчески задатки. Первые 20 мин после каких-либо экстремальных событий сохраняю холодную светлую голову и принимать верные решения. Хотя потом меня приходиться отпаивать валерианой и долго вытирать слёзы.

Конечно это не полный перечень моих достоинст и недостатков, и если будет такая необходимость постараюсь их описать полнее.

С уважением.

Третий лепесток поднимается вверх к теменному нервному сплетению (обоз. 56) и связывается с теменными токами головного мозга.
На рисунке функция дистанционного слуха - 58 (обозначен сам центр). Второй 58-й лепесток на рисунке должен быть под номером 56 (тот который таки поднимается к темени), так что написано правильно, а на рисунке - ошибка. Сорри.

Добавлено (18 Май 2009, 17:36)
---------------------------------------------
По занятию - очень хороший ответ.

Краткое резюме:
Помогает -

Главное я постаралась выделить. Следующее занятие - лекция 5 - http://alligater.my1.ru/faq/7-0-29

Может быть вы позволили мне заниматься сразу по 2 лекциям, учитывая время между рецензиями? (У меня много времени и желание работать)
Если не получиться, то всегда можно вернуться к предыдущей схеме.

А с лепестками мне всё равно еще рано работать!

Малака, за отчёт по 4-й лекции я приняла Ваше сообщение 16, но если есть что добавить - с удовольствием прочту и отвечу.

Да, конечно, Вы можете заниматься сразу по двум лекциям. Надеюсь, смогу вовремя отвечать на Ваши сообщения!

Цель работы: Человек чувствует, что в черепной коробке в макушке нет кости, есть буквально дырка...

1-6 занятие.
Физическое состояние: депрессия, текущее физическое состояние принято за фоновое.
Прохождение занятия: Достигла состояния релаксации. Поставила АУ на выбранной цели. По всему телу пошла легкая вибрация. При перемещении внимания в район головы ощущается отсутствие верхней части черепной коробки с уровня верха ушей и надглазья. Через некоторое время ощущаются легкие мурашки ранее отсутствующей части головы, в районе между родничком и макушкой ощущается вибрации сильней. Потом вибрация распространяется на щеки – до горла и сзади до затылочных бугров. В теле уровень вибрации остается постоянным. Ощущения онемения и мурашков остаются некоторое время после занятия особенно на щеках и скулах до подбородка.
Видения веточки нет. Если только принять за неё видение синусоиды, поднимающейся внутри - от середины груди к темени и выше. По бокам синусоиды периодически расположены овалы. Что в принципе, можно было-бы принять за стилизованную ветвь.

В течении 6 занятий, к сожалению, удалось почувствовать только то, что написала. Может это потому, что я уже много лет работала с энергией Рейки?!

С уважением.

P.S. С Вашего разрешения приступила к 6 лекции и занятию по ним. Поскольку упражнения выполняются неделю, результаты буду стараться выкладывать периодически.