Какие же можно заметить особенности современной науки?
По классическому определению, НАУКА - это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Так?! Теперь смотрите, мы научились оценивать запасы нефти, скрытые глубоко под землей, измерять размер и массу многих звезд и галактик, находящихся от Земли на расстоянии многих сотен и даже тысяч световых лет, но до сих пор мы не научились более или менее подробно и точно оценивать нравственное состояние человека. "Хороший человек", "плохой человек", "падение нравов в обществе", "духовный подъем в обществе". Достаточно сравнить такое описание с описанием, например, численности популяций рыб и морских животных, постоянно перемещающихся в глубинах океана, чтобы убедиться, насколько описание нравственного состояния общества отстает по дробности, числу параметров, истории изменений, прогнозируемым состояниям. Может быть нравственность – это не действительность?! Как, например, влияние смерти близкого человека на членов семьи. Опустим повествование об определении: что есть объективность, что есть действительность, о методологии, и перейдем к описанию некоторых отрицательных особенностей современной науки.

1) Отсутствие соучастия в научных исследованиях фактора "ЧЕЛОВЕК", точнее психорегуляции (об этом говорил Бердяев, Локк, шотландская школа, другие - как об отсутствии антропоморфизма, антропологизма и антропогенного характера познания). А ведь этот фактор обусловлено тем, что ЧЕЛОВЕК выступает одним из эталонов Бытия,  по-христиански,  выступает как подобие божие. Пренебрежение этим требованием приводит к отсутствию конкретных схем взаимодействия Вселенная (Макрокосмос), Человек (Мегакосмос) и Элементарная Частица (Микрокосмос); невозможности познания Макро- и Микромира Человеком; непониманию места человека в Мире; непониманию как влияют те или иные исследования на экологию; наконец, что есть совесть, нормы поведения, душа. А так же приводит к антигуманности, например, созданию средств массового уничтожения. В связи с этим все рекомендации гуманитарных наук, имеющих дело с открытыми природными системами, - это прогнозы. Факт можно объяснить только после его получения. Это касается метеорологии, социологии, экологии и других. Я понимаю, что такое заявление спорное для метеоролога или эколога. Но скажите, что такое душа. Ведь лишь после ответа можно говорить об объективном понимании, как взаимодействует Природа-Человек.

2) Все исследования естественных наук связаны с результатами, полученными в изолированных (замкнутых) системах за конкретный промежуток времени. В природе ТАКИХ СИСТЕМ НЕТ!!! С таким дисбалансом научных исследований связаны открытия законов невзаимодействующей материи. В некотором смысле, неживой. Т. о., в исследованиях отсутствует изучение Реальной Природы или открытых систем, живой материи. Например, наука не может объяснить: Каким образом гравитационное притяжение зародило Солнечную систему? Или объяснить факт такого положения Земли, Луны и Солнца,  когда наблюдаются полные солнечные затмения. Или почему радиус орбит планет такой, что удобен для зарождения жизни в Солнечной системе? Или как происходила агломерация частиц и укрупнялись протопланеты так, что появилась планета Земля? (Подробнее о шести загадках Солнечной системы). Или что есть ЖИЗНЬ? Так же напомню, что пример закрытых систем, это коммунизм, религиозные секты. Они были обречены. Нет общего подхода решения задачи многих тел.

3) Замалчивание экспериментального факта "Отсутствия Сверхцивилизаций или молчания Вселенной". Исходя из эспонентенциального роста знаний и силы ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, как геологической силы, за несколько десятилетий (примем столетие), и времени жизни Вселенной (10 млрд. лет), мы получаем, что цивилизация приобретает силу в ~10^43000000 раз большую нынешней (скажем, что протонов во Вселенной ~10⁸⁰). Факт существования такой цивилизации должен иметь вселенский характер. Мы на современном техногенном уровне должны наблюдать существование такого факта. МЫ НЕ НАБЛЮДАЕМ. Решение проблемы можно видеть в двух направлениях: цивилизация самоуничтожается (как исчезли динозавры и 2 млрд. видов на планете, оставив только несколько миллионов) - эволюция по Шкловскому, или необходимо признание тезы Циолковского, когда мы смотрим в микроскоп на электроны, мы не понимаем, что там населённые миры. (Подробнее)

Т.о. современная наука не проводит синтез культуры человечества и Природы; она не представляет как должен выглядеть Метаязык; для науки являются необычными вопросы как, например, соотносятся понятия добра и зла с принципом причинности? Или подтекст в научных высказываниях двусмысленности и вероятностной интерпретации квантовой механики! Исследователь понятия не имеет что такое природа, каковы её действительные законы и механизмы взаимодействия. Отсутствует наука о человеке, которую можно было бы приравнивать по достоверности к геометрии Вселенной. Вместо этого принимается, что интеллект, воображение, рассудок, память, дерзость, похоть, чувственность... помещено в желудочках мозга.
Мир, видимо, вполне устраивает подобная ситуация. Например, фиктивность теоретических построений современных космологических моделей. Уже одно множество их взаимоисключающих вариантов свидетельствует о невозможности их одновременной истинности. Наша Вселенная-то одна! Более того, никто не знает достоверно, какая же реальность на самом деле скрывается за математическими символами и уравнениями. Сказанное хорошо подтверждает современная электромагнитная теория, созданная гениальным математиком Джеймсом Клерком Максвеллом (1831-1879). Она позволила объяснить и внедрить в практику электромагнитные волны различной частоты, предсказать существование ранее неизвестных явлений и сделать правильный вывод об электромагнитной природе света. Однако "электромагнитные волны, как и гравитация, обладают одной замечательной особенностью: мы не имеем ни малейшего представления о том, какова их физическая природа (говорится о способности восприятия человеком, если хотите - об эволюции восприятия человека). Существование этих волн подтверждается только математикой - и только математика позволила инженерам создать радио и телевидение, которые нашим предкам показались бы поистине сказочными чудесами".
Есть лишь некоторые перспективные подходы, позволяющие в общих чертах представить не столько действительную многоуровневость Вселенной, сколько невероятную сложность ее всеобъемлющего постижения. Традиционные объекты естественно-научного исследования - вещество и поле, плазма и физический вакуум - не покрывают всего богатства природной и неприродной реальности. Господствующие воззрения не позволяют до конца объяснить даже такие хорошо знакомые природные и социальные феномены, как свет, тьма, огонь, мысль, сон, слово, знак (символ), смысл и др. Попытки их объяснения с точки зрения какой-либо одной науки неизбежно дают искаженную, неполную и одностороннюю картину. Например, что такое Огонь (или Мрак), невозможно отыскать ни в учебниках, ни в справочниках, ни в энциклопедиях. Например, в большой энциклопедии Кирилла и Мефодия мы найдем
ОГОНЬ, в истории культуры первоначально использовался природный огонь (следы применения огня найдены при раскопках стоянок синантропа). С эпохи позднего палеолита добывался трением двух кусков древесины и высеканием искр из кремня, с железного века до изобретения в 19 в. спичек — при помощи огнива. Многим народам известен культ огня.
В Большой советской энциклопедии (3-е издание) статья "Огонь" поражает отсутствием каких-либо разъяснений, что же такое Огонь с точки зрения естествознания. Вместо этого говорится об использовании огня в человеческой практике со времён неандертальцев. Химия и физика дают нам описание процессов, происходящих при горении, ядерных и термоядерных реакциях, но описание это является узким и не раскрывает сущности Огня (пламени) и его космической природы. Фактически в познании Огня современный человек не ушёл намного дальше своих первобытных предков; разница лишь в том, что донаучное познание описывало огонь в поэтическо-мифологизированной форме, а современная наука - с помощью сухих и далеко не полных формул, также являющихся плодом творческого воображения. Таинство огненной стихии лучше всего демонстрирует ежегодное снисхождение Благодатного Огня накануне Святой Пасхи в Храме Гроба Господня в Иерусалиме. В присутствии тысяч молящихся на священном камне, где некогда перед воскресением покоилось снятое с креста тело Спасителя, вспыхивает нерукотворный Огонь, который с помощью двух пучков свечей патриарх Иерусалимский передает всем собравшимся верующим. Понятно, что здесь имеет место религиозное таинство, то есть тот самый случай, когда человеку не дано и категорически не рекомендуется осмысливать физическую сущность наблюдаемого явления. Но факт налицо: Огонь выступает посредником между ожидающими чуда людьми и тем неведомым и недосягаемым для обыденного сознания миром, проникнуть в который науке до сих пор не удавалось.

Название занятия:

• по Аллига Тэр: Как нервная система человека принимает и формулирует МЫСЛЬ?
• по нейронауке: Активность и резонанс токов лобных долей (Frontal lobe) и частично теменных долей (Parietal lobe) коры головных полушарий мозга человека
• по ведам: Как манас-чакра принимает и формулирует МЫСЛЬ?
• по даосской технике: Как Бай-Гуй принимает и формулирует МЫСЛЬ?
• по христианству: Как святой дух нисходит на человека?

Каждое полушарие состоит из четырёх долей: лобной, теменной, височной и затылочной. В коре лобных долей содержатся центры, регулирующие двигательную активность, а также планирования и предвидения, а так же приёма и посылки мысли. В коре теменных долей, расположенных позади лобных, находятся зоны телесных ощущений, в том числе осязания и суставно-мышечного чувства. Сбоку к теменной доле примыкает височная, в которой расположены первичная слуховая кора, а также центры дешифровки речи и других высших функций (о которых речь пойдет в следубщих лекциях). Задние отделы мозга занимает затылочная доля, расположенная над мозжечком; её кора содержит зоны дешифрирования зрительных ощущений.
 

Сегодня речь пойдёт о лобной части головного мозга, а именно о способности посылки и приёма мыслей.

Перейдём к занятию.  

Обращайтесь с вопросом (молитвой) к любым духовным сифонам, например, Матушке Земле, Зевсу, Порки (греческие богини судьбы), Иисусу Христу, Магомету, Святым, Мрити (ведическая богиня-йогиня Смерти), инопланетянам, за исключением к Логосу (см. урок № 7)... Обращаться к современным землянам нет смысла! Напомним, что для взаимодействия «организм-бытие» словесное обращение выражают в безмолвное состояние (см. урок № 6).

Посылка Мысли: Ваше внутреннее состояние перейдет в напряжение на теменной центр (жжение, паучки, чесание). Управляйте психикой и найдите психический резонанс, когда напряжение исчезнет. ОПИШИТЕ - что при этом произошло. (Т. о, вы впервые осознаете критерий того, что МЫСЛЬ ушла от вас к предмету обращения, а так же осознаете, как реально посылаются любые обращения, вопросы или молитвы).

Прием Мыслей: Далее ответят лепестки теменного центра. Это понятно по жжению (паучкам, напряжению, чесанию на темени). Психофизический эффект означает, что вы получили ответ. Снова ищите такое психическое состояние, когда исчезает напряжение в нервном центре. При резонансе оно выразится в ментальное состояние, которое вы сформулируете в адекватное понимание, слова или образы.

Ожидаемые результаты:

1) Вы почувствуете, как много внешних энергий.

2) После предыдущего урока № 8 у вас возникнет новое чувство - это понимание "какая по цвету принятая мысль". Светлая, цветная, черная. Очевидно, что принимая светлые мысли вы будете наполняться внутренним светом, принимая серые – в вас будет темнеть. В связи с этим, экспериментируйте и исследуйте, принятые мысли на внутреннюю реакцию организма. 

Приведем цвет мыслей:

«Играть в спортлото» – в психике темнеет.

«Стремиться» - в психике ни темнеет, ни светлеет. Это нейтральная мысль.

«Что я делаю? Живу… Иду… Думаю... Смотрю... Радуюсь людям... Взрослею... Ищу правильное отношение к игре в спортлото... Мы будем вместе с супругой... Могу играть, могу не играть в спортлото... Могу ошибиться в выборе цифр... Надеюсь на Бога...» - это светлые мысли.

3) Понимание, что в ментальном мире наряду с положительными силами существуют негативные, которые посылают темные мысли и лжесвидетельствуют.

4) Резкое повышение способности научных открытий.

5) Телепатические зачатки.

Резонанс нервных токов в поле Бродмана 8 отвечает за ментальную интуицию и осознание новых объектов

 

Был проведён эксперимент.
Электроды тестера были наложены на виски.  В милливольтах обычный фон составлял около 30-ти. При концентрации внимания (сосредоточении) на посылание (приёме) мыслей показания медленно растут - 60/70 mV. При достижении психического резонанса (приёме или посылки мысли) показания резко взлетают до 200 mV, при этом меняется направление тока на обратное значение. Подробнее...

Очевидно, что такие исследования полезно развивать - добавить не только изучение активности теменной доли, но остальных нервных подсистем и нервных окончаний ладони.
Появляется дополнительный критерий. Интересно то, что можно было бы экспериментировать с предметами, явлениями, например, минералами, и конструкциями… и находить такое сочетание, когда резонансное состояние усиливается или ослабляется. Можно было через десятилетие создать аппараты, которые бы в сотни раз усиливали передачу-приём мысли, способность  лечения энергетикой ладони, дистанционного мониторинга и воздействия на предметы, возможно было бы наметить дерзкое направление создания энергетического поля для левитации… Наконец, можно было бы подойти к вопросу об экологии одежды, места жительства и прочее... Для современной науки – это был бы переход от оторванности Человека от Природе к соучастию Человека  в Эксперименте и создание Экологической Техники.
Можно смело говорить, что создание подобной техники, где используются способности организма - это следующий шаг Науки и более высокий виток развития Техники. Это делание окружающей природы своими органами. Можно добавить, что такая техника не будет работать, если человек не способен владеть резонансами. Например, у космических цивилизаций все предметы обихода и их деятельности - это высокое достижение сочетаний материалов и стихий, которые концентрируют некий эффект для психики.
Очевидно, что нам не подарят подобную технику, когда мы не готовы к ней и не имеем понимание, что это есть. Поэтому важно сделать первый шаг в этом направление. По значению, это то же, что сделал древний человек, когда стал пользоваться костром.
И ещё. Приборы известных фирм, меряющих акупунктуру, не работают с резонансами. Другими словами, подобных аппаратов на земле, за единичными случаями, нет.
 

1. Обратите внимание на 55 лепесток - он сигнализирует о возможной потери целостности личности. Возможно, Вам ещё рано исследовать слово "любовь".
2. У Вас очень часто идет сигнал о возможной опасности (напряжение нервного узла на затылке)!  Давайте изучим лекцию: Как нервная система указывает на опастность, потерю целостности и беззащитность? Затем входят в АУ (акцент ума) с целью понять, о чём сигнализирует система.
3. После этого, вернёмся к ходу занятий.