Yoga - Create and Make miracles in English
Вензель развитие человека Четверг, 19 Окт 2017, 12:48 Вензель развитие человек
Главная Банк Зеркало Человека Йога-знание - школа Способности человека - универ улица Счастья Будущее
улица Любви Quantum улица Красоты Дети Площадь Встреч Приоритеты общества Интернет Рынок $
Деньги Погода улица Истины Ψ Механика Лунная улица Рай и Ад Объявления и сайты Регистрация Вход
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Были: alligater, Эхо · Вы вошли как "Искатель" · RSS
Работа, мир и управление нервной системой / "Yoga of Knowledge"
» Школа и Колледж » Четвертая лекция » Что мешает управлению нервной системой, чакрами и энергией ци? - школа "Йога Знание"





Занятие по Аллига Тэр: Что мешает управлению нервной системой? Паразиты сознания
- по психологии: Как развивают фокус Концентрации, силу Воли, глубину Самоконтроля и чистоту Ума
- по йоге: Что мешает сознательному управлению чакрами? Клеши и самскара
- по даосской технике: Что мешает сознательному управлению энергией ци?
- по христианству: Что такое божья благодать?

Для выполнения этого занятия последовательно решают следующие задачи:

1) Это внутренние нерешённые проблемы и плохая внешняя организация для проведения психических занятий.
2) Неразличение психического состояния "желание" и "решение" поставленной цели.
3) Усилия, направленные на достижение цели, слабее, чем скорость разворачивание клубка судьбы (или внешних обстоятельств).
4) От внутреннего напряжения в психике развиваются этапы: сдаться, отвлекающие образы, прелести, выгоды, сомнения.
5) Существование источников страданий и несчастий. Их пять:
  1. неведение или ошибочное понимание, связанное с фундаментальным восприятием временного как вечного, ложного как истинного, болезненного как приятного, и, наоборот;
  2. собственная индивидуальность или эгоизм;
  3. неумеренность, куда входят ненасытность, чрезмерный сон или истощение от бессонницы, влечение или пассивность;
  4. отвращение или неприятие, которое возникает на основе воспоминаний о страданиях и боли, связанных с какой-либо идеей или предметом;
  5. стремление к обладанию, которое сводится к привязанности к внешней жизни, включающей в себя влечение и неприятие исходя из стремления к вещам, материальной жизни, страха потерь и смерти.Состояние благодати
Все они возникают благодаря ошибочным идеям. В разные моменты времени источники страданий могут быть спящими, легкими, препятствующими и сильными. Их влияние ослабляется положительными чертами характера и полностью разрушается безмолвным психическим состоянием цели или созерцанием. В противовес пяти источникам страданий и несчастий выделяют шесть положительных черт характера, к которым человек направляет свою волю и решимость в процессе самовоспитания и самоподготовки:
  1.  Умиротворение ума, в результате которого он прекращает безостановочное извержение впечатлений прошлого, но остается в покое до тех пор, пока не требуется его вмешательство, например, для постановки цели.
  2. Умиротворение тела или его органов действия и восприятия, с тем чтобы они пребывали в молчании и покое до тех пор, пока их функции не потребуются.
  3. Исчезновение желания обладать определёнными предметами и привязанности к близости определённых людей; таким образом, принимается то, что предлагается миром как средства, сопутствующие настоящему моменту.
  4. Терпение и выносливость; принятие внешних условий и проявлений судьбы, так что при любых обстоятельствах у человека не возникает ни неудовольствия, ни нетерпения.
  5. Преданность и искренность, то есть уверенность в себе и доверие к другим. Это не слепая вера, но доверие, вызванное обоснованностью и эффективностью.
  6. Посвящение жизни своей цели противоположно растратам энергии и времени на отвлечённые соблазны и интересы; связана с твердостью и целеустремленностью, обращением всех имеющихся сил, собранных воедино, на определённую задачу.
Положительные черты характера вместе с проницательностью (различением истинного "Я" – 8-ой урок), свободой сознания (беспристрастностью мышления) и внутренним побуждением совершенствования (духовными неудовлетворенностью и голодом), составляют четыре средства, с помощью которых стремящийся к управлению нервной системой человек становится способным определить свой путь к цели.
6) Беспокойство от ложных мыслей. Истинные мысли напоминают звонкое шествие весны. Буквально!

После решения этих задач окружающее бытие приобретает качества целесообразности, а невидимый мир открывает вехи, на которые можно опереться для раскрытия внутреннего  потенциала.

В целом критерием выполнения данного занятия является состояние благодати.

Этот критерий является основополагающим для Индуизма, Буддизма, Зороастризма, Иудаизма, Даосизма, Христианства, Ислама, а так же современных школ, тренингов и систем развития человека.

На этом уровне внутренних достижений останавливаются большинство религий и их разветвлений, например, христианство, в котором Благодать имеет значение Божественной силы, ведущей человека ко спасению. Среди современных философских учений и тренингов останавливаются Этика Е. Рерих, Саентология (Л.Р. Хаббард), Симорон, школа Свияша, народное движение Звенящие Кедры...
Продолжат шествовать вперёд в изучении природы человека Индуизм, Буддизм, Даосизм, среди современных - Рейки.

Итак, принимайте удобное положение, сосредотачивайтесь на поставленной цели, акцентируйте ум и решайте задачу внутренних помех.


В таких занятиях Вы развиваете фокус Концентрации, силу Воли, глубину Самоконтроля и чистоту Ума.



 

ИССЛЕДОВАНИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ И КОММЕНТАРИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

 


Есть опыт, устоявшиеся убеждения, которые не так то легко переступить...
Что касается "ореола", то, надеюсь, у большинства кому за 55 лет он не очень велик. То, что знает зрелый человек, говорит ему о том, что это ничтожно малая величина. "НЕ ЗНАЮ" - гораздо больше. Некоторую надежду на возможность овладения чем-то новым дает то, что интеллигентный человек постоянно - благодаря "профессиональному навыку" - познает что-то новое для себя - в ходе подготовки, чтения лекций, решения вопросов в коллективе, конференций.
Но "тормоз". Что есть - то есть. Например - простое умение зрительно раздваивать объекты пожилому человеку дается лишь спустя несколько месяцев после начала освоения.
Что касается того, что может помешать... Хронические болячки и нехватка энергии. А в остальном – люди, которым за 55 лет, такие же, как молодые, упрямые, как Труфальдино из Бергамо и настойчивые, как Анжелика - маркиза Ангелов.

Комментарий: Представьте, что вы направляетесь в лес:

“Птица высоко парит в голубом небе. Ласточка или жаворонок?! - размышляете вы. - Виден лес. Давно не был(а) там. В лесу пахнет свежей хвоей и весенним теплом. Давно не видел(а) родник. Как он там? Вода по-прежнему свежая? А вон белый след от самолета…Самолет – вершина человеческой мысли! Совсем немного и люди начнут осваивать Луну. Будут взирать на Землю. Поселенцы Луны нас будут видеть лишь с одной стороны шара, как мы видим с Земли Луну. Они будут любоваться на “своем” небе блестящим светилом, диаметр которого в четыре раза больше поперечника Месяца. Наша планета будет парить почти неподвижно в небе. Обитатели центральных областей Луны будут видеть Землю постоянно в зените; по мере удаления к краям лунного полушария высота планеты уменьшается, и Земля будет казаться громадным диском, лежащим на горах… А вот и родной лес”.

Такие мироощущения зависят от вас и могут быть различными. Может быть радость от дня, спокойствие от выполненного и итогов года, радость от похвалы и известия, прочее. Т.е., характер, болячки и нехватка энергии приводят к различному типу мироощущения. Правильно, если последнее (мироощущение) было бы положительным. Для этого выбирайте такие черты характера, которые приводят к подобным состояниям, и . направляйте свою волю и решимость к ним. При этом тип мироощущения выступает критерием вашего характера.

Наконец, решение проблем связанных с болячками и нехваткой энергии уже происходит. Об этом свидетельствует релаксация в местах старых травм и болезненных очагов. Итогом уроков Школы будет освоение способности управления нервными токами простатического центра. В этом случае вы кардинально измените жизненный тонус.



По поводу того, что мне мешает, наверное, лень, грубость. Я с этим иногда не могу справиться. Что помогает: понимание происходящего, решительность, умею прощать и так далее… и так далее. Ну, в общем, я думаю, у меня есть положительные качества.
Комментарий: Думаю, что вы знаете что делать. Добавим немного, обратное лени - это работа. Обратное грубости - поиск истины и компромисс.
 

Сегодня перечитала лекции, короче сформулировала цель: "Физическое здоровье и управление нервной системой".
Сосредоточилась на этом, гнала навязчивые мысли, старалась просто прислушаться к организму. Ничего особенного не произошло, в конце сеанса чуть не заснула. Иногда появлялось то оцепенение, которое было при поставленной цели, но не более того.
В следующий раз я проводила занятия лежа из-за спазм мышц шеи. На корточках - это конечно для меня слишком, но сегодня попробовала заниматься сидя. Внимание отвлекалось на позу, но под конец занятий практически привыкла к позе. Чувствовалась боль в позвоночнике (ниже лопаток), потом вроде успокоилась.
Комментарий: Найти условия для успешной внутренней работы это необходимое... как в математике - есть необходимые и достаточные условия.  Поэтому найдите такое положение, чтобы не засыпать и было не тяжело. Это важно! Если просто ложиться, тогда срабатывает условный рефлекс - мы засыпаем.
Этой дисциплине очень много уделяют внимание - от христиан до йогов. Лучшая из них - это сидя или на корточках.

Сегодня занималась практически час. В сидячей позе постоянно отвлекаюсь, но уловила давление в висках и выше. В лежачей - тело отреагировало, но по-другому, мягче, что ли. Звон в голове сопровождает практически все занятия и не только, голова всегда тяжелая из-за смещения шейных позвонков. Видела синий глубокий свет. Пока больше ничего. Буду искать оптимальную позу. Из прочитанной лекции поняла, что мешает мне этот пункт: "От внутреннего напряжения в психике развиваются этапы: сдаться, отвлекающие образы, прелести, выгоды, сомнения. "
Я как бы теряюсь в настоящем, а все больше присутствую в прошлом или будущем. Сейчас пытаюсь концентрироваться именно на настоящем моменте с постановкой цели и прислушиваюсь к организму.
В следующем сеансе я нашла более менее оптимальную позу, приблизительно, как в кресле стоматолога. Во время занятий почувствовала мелкую вибрацию в руках и ногах. Затем немного напряжения в верхнем районе головы, которое увенчалось спазмами сосудов. Состояние не очень приятное, как будто идет резкое сжатие и разжатие головы с головокружениями. У меня бывало такое раньше, но в последнее время - реже. Показалось, что что-то должно было произойти, прорваться в голове что-то вроде вулкана, но не произошло…
 Нервные центры и токи головного мозгаКомментарий: Отлично! Что мы имеем?

1)      У нас головные боли из-за смещения шейного позвонка. Очевидно, они объясняются нарушением движения токов по центральному нервному меридиану.

2)      Вы нашли удобное положение для внутренней работы. Были физические вибрации в ногах и руках.

3)      Отчасти вы можете формировать цель «оздоровление» не внутренним диалогом, а безмолвным состоянием (или внутренним намерением).

4)      Появилось напряжение в нервной системе.

Случай особый, поэтому ваша работа немного будет отличаться от лекций колледжа.

Перед тем как перейти к следующему шагу объясню схему дальнейшей работы.

Коротко так: наша задача состоит в том, чтобы токи от макушки текли к вискам, потом по скулам к горлу, отсюда вдоль шеи втекали на затылке в нервный меридиан.
Подробно: т.к. нервный меридиан частично нарушен (это связь 83-84 и дальше по главному каналу вниз) мы поведем токи: 83 (макушка) – 2 (теменная часть головного мозга) – 51 (один из лепестков теменного центра) – 56 (один из лепестков височной части головного мозга) – 58 (висок) – 61 (скулы, один из лепестков височного центра) – 13 (лепесток горлового центра, поднимающийся к скулам) – 11 (горловой центр) – 16 (горловой лепесток, ответственный за пение) – обнимаем узел 84 и токи втекают в главный нервный меридиан и дальше расходятся по организму. Пожалуйста, разберитесь с движением токов.
Итак, переходим к следующему занятию и лекции. Сегодня вы учитесь управлять психическим состоянием и ищете такое, при котором токи свободно текут в височной части.

Можно еще так сказать: Вам поможет то, что часто напряжена височная часть. Найдите такое состояние психики, когда напряжение в висках исчезает. Не внушайте себе! А дайте свободу «выражения» для напряжения в висках.
Я объяснил? Жду исследований.

Вот сейчас пишу, а у меня сначала состояния тепла в затылке, словно очень теплый луч проникает внутрь. Очень приятное и расслабленное состояние, а потом оно сменяется ощущением легкого напряжения, словно дыра закрылась и энергия сжалась в тугой комочек. Правда, ощущение большое похоже на давление внешнее и небольшое жжение. Слегка закладывает уши, начинается пульсация в вертикальных висках.
Что мне делать? Сегодня во время занятий постараться понять, о чем мне сигнализирует нервная система? Если да, то, как это сделать? Что Вы можете посоветовать в данной ситуации?
Комментарий: Находить психический резонанс рано. Прежде находят в себе монаду "Я" или Искру Света (лекция №8). Она рассеивает негативные токи нервной системы.

Однако... С верхними центрами (головным мозгом) работать можно вперед. Только осторожно!!!

У вас напрягается какая либо часть головного мозга, это означает, что нервная система вступает во взаимодействие с бытием. Теперь вам надо найти резонанс, чтобы произошел осознанный контакт "вы-бытие". Для этого находят такое состояние психики, когда свободно текут нервные токи. Критерием резонанса выступает все та же нервная система: напряжение должно исчезнуть... Очевидно, надо уметь менять состояние психики от альфа к омеге со всеми оттенками...
Предположим у вас напряжен висок. Переводим сюда внимание и ищем состояние психики, когда напряжение исчезнет. В этот момент в разуме возникнут голоса. Они будут похожими на те, как мы говорим с самими собой. Отличие в том, что в этот момент было взаимодействие, которое привело к результату.

В случае с каверзным центром - видение. Теменного центра - понимание (мысли). В случае с напряжением в затылке - видение (раскрытие) причины опасности.

Это переходный этап. Дальше восприятие становится не похожим на ассоциации ума. Например,.. об это позже.

Объяснил, что делают? 

Все вчера решилось, практически сразу же после появления дикого напряжения в затылке. Но, сначала небольшое отступление. У нас на работе своеобразный начальник. Характеризую его одним словом – «самодур», извиняюсь за лексику. Я давно замечала, что он очень сильно гасит людей. Что я имею в виду? Приходит новый человек, весь светится, полон энтузиазма и различных инновационных решений. Через неделю общения с начальником – потухший взор, страх, полное отсутствие что-либо делать. И так со всеми. При этом, как только кто-то загорается светлыми ощущениями – начальник интуитивно выбирает его для нападок. Сама очень часто оказывалась в такой ситуации, когда не знаешь, где на тебя он нападет и по какому поводу. Постоянное состояние страха и напряжения.
Села анализировать, о чем меня предупреждают. Поняла, что связано как-то с работой. При этом сильно ощущаю присутствие какого-то темного силуэта. Говорю ему: «Если пришел со злом – уходи, я иду со светом». Откуда появилась фраза? Интуитивно. И тут же после этого меня вызывают к начальнику, а у меня какая-то отрешенность и ощущение защиты. Все закончилось благополучно. Первый раз я смогла высказать и отстоять свое мнение и действие. Но, вот, что случилось с начальником, было непонятным – он вдруг стал дергаться, кричать, пытаться оскорблять. А у меня ощущение, словно я нахожусь под водой. Он бьет руками по глади, а у меня безмолвное спокойствие. Когда разговор был окончен – затылок резко отпустило и пошла такая легкость.
Комментарий: Отлично!

Села заниматься, поставила цель, чувствую акцент ума. Задаю вопрос: «Какие отрицательные черты моего характера могут тормозить развитие способностей и достижение цели?» Тут же приходит ответ: эмоциональность, бескомпромиссность. Полностью согласна, что есть – то есть.
Далее задаю вопрос: «Какие положительные черты моего характера способствуют развитию способностей и достижению цели?» Ответ: любовь к человеку (почему-то именно к человеку, а не людям), открытость, свет.
После этого идет провал – молчаливое согласие с миром, в то же время ощущаю, что звучание цели перешло в намерение...
Комментарий: Отлично! Переходите к следующей лекции.

Да я не могу или скорее не хочу - "диктует условие подсознание" – сосредоточится. У меня не проходит состояние эйфории!!! Вчера пыталась начать занятие, но не смогла: началось жуткое напряжение в висках и на "макушке" черепа, граничащее с болью, и я провалилась в тёмную бездну, испугалась, очнулась. Боль и напряжение в висках не отпускали около часа, руки и ноги как "ватные", после почувствовала сильное напряжение в ямочке над верхней губой, которое не проходит до сих пор и такое чувство, будто над губой находится полупрозрачный, оранжевый шарик размером чуть больше голубиного яйца, но вижу его только когда закрываю глаза....
А в общем - всё хорошо.

Комментарий: Напряжение над верхней губой означает беззащитность перед познанием. См. лекцию №14 Как нервная система указывает на ОПАСНОСТЬ, БЕЗЗАЩИТНОСТЬ и ПОТЕРЮ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ? Срочно остановите познание Тьмы!

Выполняйте следующее занятие лекции Что свидетельствует о правильном направлении внутренней работы? Кратко так: Сосредотачивайтесь на поставленной цели и следите за реакцией организма. Ок?

Сел, расслабился настроился на цель, задал вопрос, что мешает в достижении поставленной цели. Возникло ощущение, что это чревоугодие, эмоциональность, эгоцентричность.
Задал вопрос, что помогает в достижении поставленной цели. Возникло ощущение, что это целеустремленность, доброжелательное отношение к окружающему.
...Я не уверен, что это были мои мысли. Хотя, ради справедливости стоит сказать, что в состоянии во время занятия ощущалось определенное затруднение в оперировании предыдущим опытом (например, я не «помнил», что было в тексте лекции к занятию, но я знал, что, если сделаю над собой усилие, то я вспомню это).
Дополнительно из отрицательных черт стоит отметить излишнюю склонность к удовлетворению инстинктивных потребностей, стремление к обладанию социальными атрибутами успешности, зависть. sad

Четвертая лекция заставила меня задуматься, конечно, я знаю, что мне мешает сознательно:   гордыня, неуверенность в себе, неприятие жизненных ситуаций и т.д.. Но вот что мне скажет тело, было интересно. Поэтому я расслабилась и спросила, что мне мешает.

Долго ответа не было, я уж подумала, что нечему мешать. Затем напряглись теменной, височный, кавернозный центры, нос словно провалился, слабее реагировали ладони рук. Расслабила височную область, появился тихий шепот: "Ты!" (Возможно это были слова разума).  Затем были картинки разных животных, например, шимпанзе за их занятиями, человекообразная обезьяна прячется от моего взора за дерево. Пришла мысль, что  мне мешает жалость к животным (я всё  время переживаю, если увижу больное или бездомное существо). Тут же у меня появилась боль в затылке, напряжение и тяжесть шеи, онемение её правой части. Я переключила внимание туда, расслабила эту зону, и энергия с этой области стала спускаться вниз по позвоночнику, собираясь между лопаток.
Одновременно перед глазами стал образ мужчины в древнеримской одежде в золотом свете, который развернул крылья и полетел к порталу в небе. В тот момент, когда он разворачивал крылья, у меня энергия в области лопаток сделала какой-то "рывок". Тело вытянулось вверх, завибрировало, дыхание остановилось. В общем, было ощущение, что мое тело повторяет движения этого образа, пока он не исчез в портале. Я  долго не дышала. Затем появилось ощущение тяжести в грудном отделе на спине и дрожь по телу, которая долго не проходила. Несколько минут сохранялось онемение правой части шеи. Дальше заниматься я не могла, меня всю трясло.
Правильно ли я определила, что мне мешает жалость? Или это  были ассоциации ума? В чем заключалась опасность, и может ли энергия так двигаться (от затылка к зоне между лопатками) и, причем тут крылья, образ человека и мои физические ощущения?

После последнего занятия осталось ощущение странного движения энергий на грудной части спины, был момент, когда энергия оттуда потекла вверх по позвоночнику к макушке, появилось ощущение давления в этой области, но не надолго.
Хочу спросить, может ли это быть связанно со смещением позвонков в грудном отделе?
Попробовала узнать, что же мне помогает? Мне ответили все отделы третьей сигнальной системы. Расслабила височную область, послышались тихие слова: "Вера и любовь". К этому добавился образ старухи на метле, который в течении всего занятия прямо преследовал меня. Вскоре цель стала прослушиваться в биении сердца, ритм которого нарастал, оглушительно звуча во всем теле, а потом внезапно... наступила полная тишина. Мной овладела паника, что делать, неужели это правда? Я стала прислушиваться и искать звук биения, долго не могла найти, потом нашла, только не звук, а движение - толчками, как бьется сердце, энергия двигалась по левой руке к ладони (в правой намного слабее). Ладони стали тяжелыми и горячими, на левой руке появилась болезненная точка или линия, не поняла, между безымянным пальцем и мизинцем, при попытке ее расслабить, она соединилась линией с точкой между указательным и средним пальцами. Очень сильно напряглись ягодицы, ощущение словно подымаюсь над кроватью. Энергия в области спины (между лопатками) растекалась во все стороны, сильнее вверх. Затем она двинулась вверх и сразу как -будто энергетический стержень проткнул макушку, соединяясь с точкой между лопатками (больно не было просто покалывание макушки и напряжение этой области). Еще такой же стержень соединил макушку и глаза. Появился образ ладони, подбрасывающий в руке огненный шар, потом какой то костер и люди сидящие вокруг. Я попыталась, рассмотреть картинку лучше и мой затылок сразу свело.
Больше ничего интересного не было, просто движение токов по телу.
Если я правильно понимаю, то я слышу, чей-то ответ на свой вопрос, но почему он такой тихий, может это мой разум? Связаны ли движения токов с моей целью? У меня ощущение, что тело начинает, жить своей независимой жизнью от сознания!? Читала, что когда напрягается область затылка, то это означает опасность, в моем случае напряжение только в самом низу затылка и верхней части шеи, означает то же опасность или нет?
С нетерпением жду ответов! Заранее всех благодарю! biggrin
Комментарий: часто неприятная боль происходит при смешивании реального восприятия и представлений ума. При глубокой концентрации на такой «смеси» наступает психическое истощение (до обморочного состояния). В целом – это переходное состояние. Разбираться в нем: где правда, где вымысел - не надо. Просто переступают.
Для этого сейчас 1) идите в таком направлении, чтобы нервная система все больше и больше активизировалась: от щекотания кожи до напряжения центра и макушки. 2) Все образы, возникающим в разуме, считаем не качественными. 3) Помните, что критерием резонансного взаимодействия человек-бытие выступает свободный нервный ток (по Ведам – лотосы). 4) Попробуйте найти психическое состояние, когда ток в затылке потечет свободно или просто исчезнет напряжение. Какие вы увидите образы?
У вас высокий потенциал! 


Эта лекция скорее есть что-то вроде внутреннего самоанализа и подведения неких итогов, для последующего продвижения. Окончанием работы с этой лекцией наверное нужно считать полную готовность принять себя таким, какой Есть.
Комментарий: как Ваши успехи? smile

Я продолжаю работать над собой. Перебираю все подряд. Анализирую собственные достоинства и недостатки. Обнаруживаю в себе, какие то стороны, о которых я даже не подозревала. Занятия проходят очень спокойно, никаких особых импульсов нет, за исключением колебаний.
Могу отметить, что последнее время мои сны стали очень яркими и красивыми.

Комментарий: Чтобы наблюдать динамику занятий, полезно после каждого занятия описывать результаты: цель - как проходило занятие - результат. Другими словами, как все происходит и как насчет того, чтобы написать, что же было во время занятия. 

Это решение обусловлено необходимостью разложить по полочкам знания и способности в моём сознании. Само занятие проходило в состояние покоя и умиротворения, находясь в котором, я анализировала и разбирала последовательно (по списку) свои мысли, желания и готовность продолжать своё развитие.  Подробно описывать личные желания я не стану. Пусть моё останется моим. 
Снова продолжила работать с настоящим занятием.
Очень быстро настроилась и вошла в состояние внутреннего умиротворения.
Было чувство давление в макушке. Задала себе вопрос: Готова ли я подвести итог?
Потом возникло ощущение, что я "попала" на незнакомую мне территорию ЧЕЛОВЕК, при этом было чувство как будто я абсолютно не ориентируюсь на местности. Я предпочла уйти с незнакомой территории.
Далее я начала внутренне проговаривать слова: "Любовь, Радость, Счастье". Я чувствовала как по всему телу  пробегали волны. Было очень приятное ощущение.
Занятие длилось в целом 20-25 минут...  Хочу продолжить разборку в себе вещей, не разобрав которые, двигаться дальше мне будет крайне трудно.
Комментарий: Надеюсь, основные вещи, Вы разобрали, и вскоре мы двинемся дальше. Хотелось бы, чтобы мы продвигались дальше по колледжу, так как "знания" научат Вас правилам безопасности...

Я продолжила работать над лекцией "Что мешает управлению нервной системой".
Приняла удобную для себя позу, расслабилась, глаза были закрытые.
Мой ум был сосредоточен на одной идее - "пробудить и сохранить в себе Эпинойу Света".
Сразу же возникло ощущение Света примерно так, как когда Вы спите в тёмной комнате и кто-то включает свет, не смотря на то, что Ваши глаза закрыты, Вы ощущаете свет. Я почувствовала нечто такое.
Кроме этого, ощущала сильное давление и сильную вибрацию в переносице, было приятное щекотание в темени.
Комментарий: отличные результаты и правильное направление поисков. Переходите к следующей лекции.


» Школа и Колледж » Четвертая лекция
Исследования размещают на родном языке на Площади Встреч. Автоматический переводчик imtranslator или Google переводчик позволяет переводить 40 языков. Преподаватели и аспиранты выполняют проверку занятий, старшие слушатели дают рекомендации. Колледж является коллективным авторским трудом и развивает лучшие культурные традиции. Если Вам не понятно, тогда Вы пишите в форме обратной связи.    
[Обмен опытом]


Улицы города Аллига Тэр:
работа дом Я отдых знакомство мир дети девушка любовь спорт бизнес беременность женщина человек время мужчина суд красота образование развитие предсказание деньги республика сердце здоровье смерть политика луна знание наука будущее речь творчество власть душа личность ум религия бог способности мысль гармония нежность интуиция забота долголетие

Поиск по Школе
Союз образовательных сайтов



Проекция активности нервных сплетений и центров (санскр. - чакры) на теле (коже)







Развитие человека / Human development © Аллига Тэр, 2006-2017. .


Rambler's Top100 Развитие человека / Human development (humanity) Твоя Йога