В настоящее время распространены системы аутотренинга, самовнушения, гипноза, НЛП и другие современные системы развития свободного воображения ума. Особенно следует отметить современные школы, которые развивают визуализацию (вербализацию) в разуме: представления, фантазии, мечты и подобное им, а так же самовнушение.

Рейки

Про себя в течении 3-ех минут произносят пятое правило Рейки «Именно сегодня я благодарен за полученную благодать»… И так, приблизительно сто раз!

Исполнение желаний (Коробка Рейки): «1. Нарисуйте ваше желание на листе бумаги. 2. Вызовите образы, в которых ваше желание уже исполнились. 3. На листе пальцем нарисуйте третий, второй и первый символы Рейки, повторяя три раза соответствующую символу мантру. 4. Положите лист бумаги в коробку и держите её в невидном месте.  5. Нарисуйте пальцем третий, второй и первый символы Рейки в направлении коробки, повторяя по три раза соответствующие мантры. 6. Начиная со следующего дня, каждый день таким же образом посылайте энергию…  Эту технику вы также можете использовать для того, чтобы проводить дистанционное лечение друзей и семьи. Просто напишите их имена на листе бумаги, или положите в коробку фотографию». Традиционное японское Рейки. Далее о Рейки...

Состояние Кандыбы (СК)
Текст для самовнушения на развитие глубины и качества СК: "Я непосредственно, четко ощущаю свою высшую природу... Я частица Универсального психического поля нашей Вселенной... Я и Вселенная едины... Я - Вселенная... Я это чувствую... Я это ощущаю все четче и четче... С каждым днем, с каждым самостоятельным занятием я все быстрее и четче достигаю этого состояния... Быстрее и четче... " Текст взят из книги Д.В. Кандыбы "Техника мысленного гипноза". 

Тэд Эндрюс "Искусство видеть и толковать ауру"
"…Мысленно представьте себе на высоте примерно 20 футов над вами формирующийся маленький вихрь чистого белого огня. Он должен выглядеть как маленький торнадо, состоящий из духовного огня. Когда он сформирует свою воронкообразную форму, мысленно представьте себе, что он становится достаточно большим, чтобы охватить всю вашу ауру. Вы должны представить себе, что узкий конец воронки может войти через макушку вашей головы и спуститься по вертикальной оси вашего тела".

Мастер Чоа Кок Суи, "Институт внутренних исследований", Нью-Дели.
"...Для ускорения заживления разорванной барабанной перепонки у пациента представьте, как барабанная перепонка смачивается светло-голубой жидкостью и "зашивается". Представьте, что барабанная перепонка полностью срослась. При этом обработка голубой жидкостью означает образный приказ организму дезинфицировать пораженный участок, а "зашивание" – команду ликвидировать разрыв перепонки. Образ же полностью зажившей барабанной перепонки означает визуальную установку на достижение желаемого результата". (книга "Повышенный уровень Пранического целительства" Мастера Чоа Кок Суи).

Школы ДЭИP (Дальнейшего Энерго-Информационного Развития)
Система ДЭИР родилась из проекта «Пастырь», который якобы являлся непосредственным заказом ЦК КПСС. Заказ выполнялся полковниками КГБ Дмитрием Верищагиным, Петром Келдоровским, а так же Алексеем Грыщак, Сергеем Десменцов. Разработками занимались 500-600 человек с 1982 года в одном из НИИ под Свердловском. Параллельно с этой группой, в Москве, так же занимались этим вопросом около 600-700 человек. Главная ошибка системы – это использование различных комбинаций визуализаций в  чакрах (энергетических центрах организма).

Программа на здоровье: «1.  Входите в эталонное состояние.  2.  В эталонном состоянии создайте между ладонями рук мощный энергетический сгусток, мысленно и в воображении представляя себе, как он вбирает в себя все признаки вашего эталонного состояния - всю его гармонию, оптимизм, красоту и здоровье. 3. Теперь этот энергетический сгусток, являющий собой квинтэссенцию эталонного состояния, вы должны поместить в свое тело на уровень сердца. Вот и все!» (Книга вторая. Становление, Глава 4, Программы на здоровье и самоисцеление, Дмитрий Верещагин).

Подготовка космонавтов ЦПК им. Ю. Гагарина и астронавтов НАСА.

На практических занятиях отрабатываются навыки в управлении мышечным тонусом верхних и нижних конечностей, сосудистыми реакциями конечностей, ритмом дыхания, сердцебиения, тонусом внутренних органов и фазам засыпания и бодрствования. Обязательным условием аутогенной тренировки является индивидуальный подход, добровольность участия и периодическое закрепление достигнутых результатов. Показания к проведению тренировки определяются мерой выраженности вегетативных компонентов при состояниях психической напряженности и степенью переживаемых состояний тревожности в различных экспериментах и испытаниях.
Суть аутогенной регуляции сводится к самовнушению, например, для релаксации организма многократно повторяется внутренним голосом: "мое сердце бьется все медленнее и медленнее, мое тело становится тяжелым, глаза закрываются, мне хорошо..." Подробнее

По Аллига Тэр  представления, фантазии, мечты и самовнушение одного человека или общества не способны влиять на бытие, перечисленное и подобное им является работой второй сигнальной системой.
Индивидуальное или коллективное представление о каком-либо объекте, как и сосредоточение на любых ассоциативных представлениях об объекте - это

1) возможность поставить цель, только цель, а далее работают организм, Природа и индивидуальность;

 

2) разум отвечает на представления, фантазии и мечты;

 

3) тупик развития, если считать, что это приводит к физическим изменениям; при продолжительном самовнушении приводит к способности лжесвидетельствования.

Еще раз! Если один человек или все человечество будет мечтать о любви и представлять у себя в разуме секс, то земной шар не превратится в постель. 

• по Аллига Тэр: Изучение 1-ого релаксационного метода ДОЛГОЛЕТИЯ на основе функций предстательного нервного центра
• по нейронауке: Активность и резонанс токов в ягодичной ветви бедренного нерва (r. genitalis (n. genitofemoralis))
• по йоге: Изучение метода Долголетия на основе свадхистханы-чакры
• по даосской технике: Изучение метода Долголетия на основе Хуэй-Инь (Чэн-Фу)

Название занятия:

• по Аллига Тэр: Каверзный нервный центр, как критерий образов в разуме и интуиции
• по нейронауке: Активность и резонанс токов orbitofrontal cortex лобной доли головного мозга
• по йоге: Аджна-чакра, как критерий прорицания
• по даосской технике: Инь-Тянь или третий глаз

Введение. В  медиальной части надглазничного края имеется лобная вырезка (обоз. 2), incisura frontalis (лобное отверстие, foramen frontale), через которую проходит лобный нерв (обоз. 22) и кровеносные сосуды.  Другое название лобная пазуха. Многие современные исследователи сравнивают лобное отверстие с парящим орлом. Лобный нерв связан с троичным нервом (обоз. 1), последний с передним мостом мозга.
Лобная пазуха выполняет роль линзы для внешних энергетических полей, фокусируя воздействие на переднюю часть лобной доли головного мозга и вызывая слабые электрические сигналы. (Подобно хрусталику для фокусировки световых лучей на сетчатку глаза). При уравновешенном или резонансном состоянии мозга человек способен осознавать образы.
 

 

Отметим ошибку, которую часто можно найти в литературе и в глобальной сети, которая переписывается авторами один к одному. Третий глаз (или аджна-чакра)  мол связан с шишковидной железой (эпифизом, обоз. "э").  Это не так. Эпифиз расположен в глубине, центре мозга, позади столба среднего мозга. В то время как все образы формируются спереди во лбу, но не в центре головного мозга.
Одно из заболеваний лобной пазухи – это острое воспаление, фронтит. Клиническая диагностика ниже 80%. Причиной острого фронтита является инфекция, проникающая в пазухи из носа. Чаще всего острый фронтит развивается как осложнение на фоне гриппа, а также некоторых инфекционных заболеваний (скарлатина, дифтерия и т.д.).  Наиболее вредным способом лечения является хирургическое вмешательство - пункция и промывание лобной пазухи. В настоящее время разработан дренажный метод лечения без операций.
 

Вводная часть занятия. Между бровями находится каверзный центр (санскр. - аджна),  см. ил. обоз. 6.

Как показывают изображения индусских богов - это вертикально поставленный глаз, который дает адепту дар «дистанционного зрения» без помощи глаз телесных. В книге «Сатчакра Нирупана Тантра» этот нервный центр упоминается как глаз знаний (джнана чакра), который «подобен пламени большой лампы». В ней говорится (стр. 37): «Когда человек во внутреннем сосредоточении удаляет свой ум от объекта и пробуждает джнану чакру или каверзное сплетение, он видит на этом месте светящуюся искру, а затем - яркое пламя, которое похоже на сияющее утреннее солнце между небом и землей».

Именно в этом пламени находится «третий глаз». Этот духовный глаз или глаз интуиции, который также называют глазом Шивы.

Надо подчеркнуть, что способность восприятия и острота зрения посредством каверзного сплетения не зависят от расстояния и времени. Это противоречит современной науке о механизме восприятия. Как известно, сила взаимодействия на макроуровне уменьшается пропорционально квадрату ее расстояния, а жесткое излучение останавливается экраном определенной толщины (например, гамма-лучи - железным экраном толщиной в один фут, космические лучи - свинцовым экраном до двух метров толщиной). Лучи же, которые воспринимаются «третьим глазом», называемые иногда Н-лучами, не уменьшают своей силы ни на каком расстоянии и не останавливаются никакими материальными преградами. Это указывает на их тонкую материальную природу. Они не только не ограничиваются пространством, но и не зависимы от него.

Современные сенситивы говорят (йогин Свами Шивананда): «Точно так, как проходят лучи света через стекло, или рентгеновские лучи через непрозрачные предметы, йог с помощью своего внутреннего духовного глаза может видеть предметы за толстой стеной, знать содержание письма в запечатанном конверте, или находить сокровища под землей».

Можно выделить 4 ступени "духовного зрения".

В первой ступени видения - это образы или части их в диковинном освещении, необыкновенных оттенков цветов, как правило, без связи с направлением умственных ассоциаций видящего. Видения вспыхивают внезапно и вызывают ощущение, как будто вылетаешь из деятельности разума. Они связаны с активизацией каверзного нервного сплетения и очень похожие на ассоциации ума.

Естественно, возникает предположение, что эти видения являются галлюцинацией или представлениями ума. Однако, это не так. Во-первых, каверзное восприятие наступает тогда, когда человек вступает в резонансное взаимодействия с удаленным объектом. Если резонанса нет, тогда каверзный центр остается напряженным. При этом может работать ум, подставляя ассоциативные цепочки. Если их посчитать за истинное положение, тогда напряжение нервной системы увеличивается, вызывает чувство неудовлетворенности. Мы отбрасываем или стараемся не замечать умственные ассоциации, ища психическое состояние, при котором исчезнет напряжение в нервном центре. И вот напряжение исчезает. При этом в разуме формируется некоторая картина объекта. Это и есть резонанс "человек-удаленный объект". Именно этой картине мы доверяем, как реальному положению вещей. Во-вторых, западной психологии, чувствующей себя растерянной перед иррациональном каналом восприятия, который известен с древнейших времен, следует попробовать развивать эту способность, чтобы о ней говорить. Другими словами, прежде чем что-либо утверждать, следует познакомиться с предметом. Говорить, не зная предмета - это показатель нищего духа.

С таким видением слушатели знакомятся на занятиях Колледжа.  О других уровнях восприятия в следующих занятиях.

Резонансы нервных токов в передней префронтальной коре головного мозга человека (orbitofrontal cortex OFC, другое название поля Бродмана 10, 11 и 47) отвечают за когнитивные процесс психики

Задание. Задавайте любую цель: увидеть море, лес, горизонт белых облаков... Цель должна быть простой, без эмоциональной окраски, жажды и желаний. Если напряжется межбровье, значит, отвечает и работает организм. Далее ищите психический резонанс, так же можно  сказать: "глубже расслабляйтесь". Это значит, дать большую свободу токам и энергиям организма. Напряжение исчезнет в межбровье и вы увидите в разуме то, что хотели.

Напомним, это начальный уровень дистанционного видения. Он дается в понятных образах для ума. Если вы увидите ангела, то это не означает, что он есть именно такой (только на третьем и четвертом уровне развития нервной системы наступает восприятие многомерности объектов).

Дополнительные материалы: «Критерий дистанционного восприятия»

У вас есть цель, которая была поставлена в начале занятий Колледжа, например, "обновление организма". Исходя из первой триады нервных центров, которые вы освоили - это теменное, каверзное и височное нервное сплетение, ответьте, что они вам показывают. Ставьте цель (в случае приведенного примера - "обновление организма"), фиксируйте деятельность ума, расслабляйся... Когда исчезнет напряжение в центрах и то, что будет в разуме или то, что будет происходить - это важное для понимания. Итак, посмотрите, что воспримут эти центры для решения цели в ближайшее время.

Название занятия:  

• по Аллига Тэр: Что дает первая триада нервных центров для достижения поставленной вами цели?
• по нейронауке: Что дают резонансы токов Frontal lobe, Parietal lobe и temporalis superior коры головных полушарий мозга для человека
• по йоге: Что дает манас-чакра, сома-чакра и аджна-чакра для достижения цели?
• по даосской технике: Что дает Бай-Гуй, Инь-Тянь и Хэ-ляо для достижения цели?

Дополнительные материалы: «Новое понимание и видение своей цели»

• по Аллига Тэр: Функции надчревного нервного центра - восприятие энергетических полей и управление ими
• по нейронауке: Парасимпатические ганглии блуждающего нерва (nucl. dorsalis n. vagi): печеночное сплетение (plexus hepaticus), селезеночное сплетение (plexus lienalis), панкреатическое (plexus pancreaticus), желудочное (plexus gastricus), тонкокишечное (plexus entericus), подсерозное (plexus subserosus), межмышечное (plexus myentericus), подслизистое (plexus submucosus), почечное (plexus renalis), надпочечниковое сплетение (plexus suprarenalis). В брюшной области соединяются парасимпатическая часть черепных нервов с парасимпатической частью крестцового отдела спинного мозга
• по йоге: Исследование функций манипурака-чакра
• по даосской технике: Исследование функций Дан-Тянь

Надчревное нервное сплетение имеет 10 лепестков. Управление энергетикой центра важно для твердости мужского характера; отвечает за женские половые органы, в частности, за протекание беременности и здоровое состояние влагалища, за состояние опорно-двигательной системы и состав крови. Так же позволяет влиять на физическую жизнь, в частности, владение телекинезом, энергетическим конфу и дистанционным влиянием на физические объекты...

Дополнительные материалы: «Материальное внутреннее намерение и надчревный центр»

 

В человеческом организме за речь отвечает горловое нервное сплетение. Под речью понимается сам процесс говорения и его результат. Один из лепестков этого нервного центра обволакивает внутреннюю поверхность легочной ткани. Благодаря управлению нервными токами этой части человек способен положительно влиять на течение различных болезней органов дыхания, в частности, на туберкулез.

Задание: поставьте цель: какую роль выполняет горловое сплетение и на что влияет? Далее сосредоточьте внимание на горловом центре с тем, чтобы понять реакцию этого центра. Напряжется сердцевина нервного сплетения, может один из лепестков. Не пуская энергию по главному нервному меридиану вниз к сердцу, ищите адекватное психическое состояние, при котором напряжение в центре перейдет в свободный ток нервных импульсов. Токи в центре выразятся.

Проявиться реакция может по-разному: захочется кричать (кричите), может услышите необычные щелчки, может напряжение выразится на подбородке и захочется что-либо сказать... В последнем случае, ваша речь будет мягкая, как у юной девушки или подростка. А может, напряжение будет подниматься от горла к ушным раковинам - тогда речь станет магической, как у шаманов...  В любом случае, постарайтесь заметить, как изменилась речь!!!

Добавим, образов не будет.

Опишите, какие были ощущения и что происходило.

Сердце - это ворота к душе. Это же ворота к Раю. Это же Мир Вечности. Это же способ освоение Космоса и быть ему соразмерным. Здесь может вырасти Древо, корни которые проникают к Океану Эльзы (наномиры), а Ветви поднимаются к Небу Истины (мегакосмос)...

Сад Эдема, который цветет в сердце (библ.), будет подробно рассмотрен в Университете. Сейчас же мы учимся открывать содержание сердца, слышать его мудрость и выбирать правильные взаимоотношения. Итогом данного занятия является способность нервного механизма регуляции и контроль психоэмоционального нервного перенапряжения или резкое улучшение сердечно-сосудистой деятельности.  Подробнее болезни сердца и лечение.

Занятие 1: Сегодня вы ищете правильное отношение к миру, людям, родным, работе, знакомым, друзьям, прочее. Поставьте любую цель, которая связана с взаимоотношением. И смотри на реакцию организма. Напряжется сердечный нервный центр. С этого момента начинается внутренняя работа. Ищите такое психическое состояние, когда исчезнет напряжение. Вот тогда вас заполнит вид отношения. Буквально.

Не предполагаются ни образы, ни звуки. Однако они могут возникнуть как сопутствующие, если работает верхняя триада, например, каверзное сплетение. Главное, это почувствовать изменение отношения (на начальном этапе – не всегда осознают).

Занятие 2: Исследование содержания сердца. Напомним: человек состоит из трех составляющих - это дух, организм и душа (см. лекция № 8). С последней вы начинаете общаться с этого времени. Для выполнения задания необходима работа каверзного восприятия. Ставьте цель посмотреть: что содержится в сердечном объеме и какой здесь Космос?  На эти вопросы вы ответите сами.

Занятие 3: Мы продолжаем работу с Сердцем. Речь пойдет о пороке. Обычно с ним знакомятся раньше (см. лекция № 6). С ним справляются слепой верой в самое лучшее. Если же порок не открыт, тогда займемся им. Порок есть врожденное качество души, которое дается при первом ударе сердца, которое Церковь называет первородный грех. Подробнее можно посмотреть здесь "душа и психические явления". Открытие порока души проиcходит естественно. Не зачем напрягаться. Вновь обращайтесь к сердцу, почувствуйте в нем Мир. Смотрите глубже и глубже. И там на «дне» души ОНО находится. Порок поднимется и вольется через сердце в нервную систему и психику. И вы осознаете свое врожденное отрицательное качество. Ужаснетесь. Далее вам придется обращать внимание на комплекс вибраций в нервных центрах, чтобы погасить отрицательную вибрацию психики. Если этого не делать, тогда обеспечена депрессия на несколько месяцев.

• по Аллига Тэр: Негативное и положительное влияние предстательного нервного центра. Тип Любви
• по нейронауке:  Нижнее парасимпатическое тазовое нервное сплетение (gangl. pelvina) с центом в срамном сплетении (plexus pudendus), включает запирающий нерв (n. obturatorius); медиальную ветвь срамного нерва (r. femoralis (n. genitofemoralis)); ягодичную ветвь срамного нерва (r. genitalis (n. genitofemoralis)); предстательное сплетение (plexus prostaticus), сплетение семявыносящего протока у мужчин (plexus deferentialis), маточно-влагалищное сплетение у женщин (plexus uterovaginalis), висцеральные сплетения (plexus visceralis)
• по йоге: Негативное и положительное влияние свадхистханы-чакры
• по даосской технике: Негативное и положительное влияние Хуэй-Инь

Тип любви и верность, нежность и забота о другом, красота и толерантность, настойчивость и твердость, а так же сладострастие, содомия, педерастия, гомосексуализм, лесбиянская любовь и разнузданная оргия, так же безбрачие; ненависть и желания зла другим; отсутствие чувства материнства и свойственное матери сознание родственной связи её с детьми (и для отца), преждевременное старение, сильное отклонение от нормы в строение и функциях организма, пьянство, наркомания, токсикомания - все это спектр влияния энергий простатического центра на нервную систему и в целом на психику человека.

Дополнительные материалы: «Как управлять сексуальностью?»

• по Аллига Тэр: Как управлять событиями (обстоятельствами) на основе нервной системы?
• по нейронауке: Активность и резонанс токов средней фронтальной извилины (gyrus frontalis medius) лобной доли (Frontal lobe) коры головных полушарий мозга человека
• по йоге: Как управлять событиями (обстоятельствами) на основе манас-чакры?
• по даосской технике: Как управлять событиями (обстоятельствами) на основе Бай-Гуй?

У многих из вас эти нервные окончания раз или больше были активными и вы спрашивали: за что они отвечают, подробнее как с ними работать? 

Мы представляем собой открытую квантовую систему с бесчисленным числом токов энергий в ней. Управление таким внутренним потенциалом позволяет раскрыть возможности организма. Одной из  способностей, является управление напряжением мыслей с помощью токов энергий организма. Так как мыслительные процессы находятся в прямой связи с нашей деятельностью, то способность равнозначна управлению обстоятельствами и переменами физической жизни. Для этого у нас есть четыре «станции», находящиеся на теменном нервном сплетении.

Первая пара нервных окончаний ближе к главной геометрической оси (обоз. 3), позволяет отслеживать течение мысли и их разветвление, там где «разветвление мысли» - это существование актуального выбора: принять решение, отдать предпочтение, поступить так или иначе. Ток энергий в левом нервном узле предполагает негативные перемены в ментальном мире и, соответственно, неудачный выбор в физической жизни, тогда как правое - подъем к более светлым горизонтам в ментальном мире и положительный выбор для физической жизни, приводящий к «взлетам» или благополучным обстоятельствам.

Следующая внешняя пара лепестков (обоз. 4) ответственна за качественное изменение токов мысли в ментальном мире и, соответственно, перемене судьбы. Квантовыми токами в левом нервном узле «режут» ментальные трубки, далее с помощью энергий теменного лотоса просматривают течения мыслей, находят необходимый ток мыслей, наконец, энергиями правого нервного узла «подсоединяют» ментальную трубку к новому току и просматривают к чему привели ментальные изменения. На физическом плане изменение тока мыслей соответствует новой судьбе человека). Вот пример: Потом напряглись лепестки 3 и 4, связанные с напряжениями, течениями и изменениями мыслей, а соответственно и событий, в ментальном мире. Я ощутила, что могу сделать одну мысль сильнее, другую слабее, а вот отрезать что-то и присоединить к другой мысли у меня не получилось, хотя и было осознание, что это возможно.

Задача: выберите любое неудовлетворительное состояние дел (обстоятельств), в котором строго понимаете - это не правильный ход событий. Далее ставите цель - изменить на такое и такое (конкретно). Цель (кстати, которая описывается не одним абзацем в знаках и буквах русского языка)  выражаете безмолвным состоянием (см. урок № 6). Ответит одна из перечисленных пар нервных окончаний. Дальше ищите психический резонанс. Когда найдете, тогда начнется изменение напряжения мыслей. Таким образом, изменится ход выбранных событий. Наконец, проследите за тем, как в дальнейшем изменились обстоятельства.

Резонансы нервных токов в средней фронтальной извилине (gyrus frontalis medius) влияют на напряжение мыслей, позволяя управлять решениями по событиям личного и общественного порядка.

 

Занятие разобьем на две подзадачи: 1) Изменение личного состояния и 2) Изменение общественного положения. Для второй задачи возьмите состояние дел в стране, на Земном Шарике, др..

Да, если вы выберете что-то негативное, тогда тут же поймете, что неправильно принимаете действие.

Желаем успехов!

Дополнительные материалы: «Как можно менять будущие события»

Для каждого из нас разные доминанты – Жизнь, Любовь, Здоровье, реализация своих планов, заработать пару миллионов, помочь другу, сделать супер открытие… Для решения перечисленного существую три конкретных подхода.

Второй пункт важен, например, когда девочку в момент радости солнечному дню и голубому небу вдруг искусывает до полусмерти собака. Решение этой проблемы связано с памятью, - необходимы сеансы внушения и самовнушения. Третье направление тоже важно, например, пластическая хирургия после ожогов третьей степени, когда требуется пересадка кожи для жизни человека.

Этот ресурс не трогает ни второй, ни третий пункт, а посвящен первому. Это исследования границ деятельности ума, контроль и управление нервной системой. Например, повышение интуиции на основе теменной, каверзной и височной части головного мозга. Об этом образование в школе "Йога Знание" и колледже «Работа, мир и управление нервной системой». Кроме этого, открываются новые горизонты для исследований - это нервная система, как третья сигнальная система и дополнительные органы труда.  

Какие же можно заметить особенности современной науки?
По классическому определению, НАУКА - это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Так?! Теперь смотрите, мы научились оценивать запасы нефти, скрытые глубоко под землей, измерять размер и массу многих звезд и галактик, находящихся от Земли на расстоянии многих сотен и даже тысяч световых лет, но до сих пор мы не научились более или менее подробно и точно оценивать нравственное состояние человека. "Хороший человек", "плохой человек", "падение нравов в обществе", "духовный подъем в обществе". Достаточно сравнить такое описание с описанием, например, численности популяций рыб и морских животных, постоянно перемещающихся в глубинах океана, чтобы убедиться, насколько описание нравственного состояния общества отстает по дробности, числу параметров, истории изменений, прогнозируемым состояниям. Может быть нравственность – это не действительность?! Как, например, влияние смерти близкого человека на членов семьи. Опустим повествование об определении: что есть объективность, что есть действительность, о методологии, и перейдем к описанию некоторых отрицательных особенностей современной науки.

1) Отсутствие соучастия в научных исследованиях фактора "ЧЕЛОВЕК", точнее психорегуляции (об этом говорил Бердяев, Локк, шотландская школа, другие - как об отсутствии антропоморфизма, антропологизма и антропогенного характера познания). А ведь этот фактор обусловлено тем, что ЧЕЛОВЕК выступает одним из эталонов Бытия,  по-христиански,  выступает как подобие божие. Пренебрежение этим требованием приводит к отсутствию конкретных схем взаимодействия Вселенная (Макрокосмос), Человек (Мегакосмос) и Элементарная Частица (Микрокосмос); невозможности познания Макро- и Микромира Человеком; непониманию места человека в Мире; непониманию как влияют те или иные исследования на экологию; наконец, что есть совесть, нормы поведения, душа. А так же приводит к антигуманности, например, созданию средств массового уничтожения. В связи с этим все рекомендации гуманитарных наук, имеющих дело с открытыми природными системами, - это прогнозы. Факт можно объяснить только после его получения. Это касается метеорологии, социологии, экологии и других. Я понимаю, что такое заявление спорное для метеоролога или эколога. Но скажите, что такое душа. Ведь лишь после ответа можно говорить об объективном понимании, как взаимодействует Природа-Человек.

2) Все исследования естественных наук связаны с результатами, полученными в изолированных (замкнутых) системах за конкретный промежуток времени. В природе ТАКИХ СИСТЕМ НЕТ!!! С таким дисбалансом научных исследований связаны открытия законов невзаимодействующей материи. В некотором смысле, неживой. Т. о., в исследованиях отсутствует изучение Реальной Природы или открытых систем, живой материи. Например, наука не может объяснить: Каким образом гравитационное притяжение зародило Солнечную систему? Или объяснить факт такого положения Земли, Луны и Солнца,  когда наблюдаются полные солнечные затмения. Или почему радиус орбит планет такой, что удобен для зарождения жизни в Солнечной системе? Или как происходила агломерация частиц и укрупнялись протопланеты так, что появилась планета Земля? (Подробнее о шести загадках Солнечной системы). Или что есть ЖИЗНЬ? Так же напомню, что пример закрытых систем, это коммунизм, религиозные секты. Они были обречены. Нет общего подхода решения задачи многих тел.

3) Замалчивание экспериментального факта "Отсутствия Сверхцивилизаций или молчания Вселенной". Исходя из эспонентенциального роста знаний и силы ЧЕЛОВЕЧЕСТВА, как геологической силы, за несколько десятилетий (примем столетие), и времени жизни Вселенной (10 млрд. лет), мы получаем, что цивилизация приобретает силу в ~10^43000000 раз большую нынешней (скажем, что протонов во Вселенной ~10⁸⁰). Факт существования такой цивилизации должен иметь вселенский характер. Мы на современном техногенном уровне должны наблюдать существование такого факта. МЫ НЕ НАБЛЮДАЕМ. Решение проблемы можно видеть в двух направлениях: цивилизация самоуничтожается (как исчезли динозавры и 2 млрд. видов на планете, оставив только несколько миллионов) - эволюция по Шкловскому, или необходимо признание тезы Циолковского, когда мы смотрим в микроскоп на электроны, мы не понимаем, что там населённые миры. (Подробнее)

Т.о. современная наука не проводит синтез культуры человечества и Природы; она не представляет как должен выглядеть Метаязык; для науки являются необычными вопросы как, например, соотносятся понятия добра и зла с принципом причинности? Или подтекст в научных высказываниях двусмысленности и вероятностной интерпретации квантовой механики! Исследователь понятия не имеет что такое природа, каковы её действительные законы и механизмы взаимодействия. Отсутствует наука о человеке, которую можно было бы приравнивать по достоверности к геометрии Вселенной. Вместо этого принимается, что интеллект, воображение, рассудок, память, дерзость, похоть, чувственность... помещено в желудочках мозга.
Мир, видимо, вполне устраивает подобная ситуация. Например, фиктивность теоретических построений современных космологических моделей. Уже одно множество их взаимоисключающих вариантов свидетельствует о невозможности их одновременной истинности. Наша Вселенная-то одна! Более того, никто не знает достоверно, какая же реальность на самом деле скрывается за математическими символами и уравнениями. Сказанное хорошо подтверждает современная электромагнитная теория, созданная гениальным математиком Джеймсом Клерком Максвеллом (1831-1879). Она позволила объяснить и внедрить в практику электромагнитные волны различной частоты, предсказать существование ранее неизвестных явлений и сделать правильный вывод об электромагнитной природе света. Однако "электромагнитные волны, как и гравитация, обладают одной замечательной особенностью: мы не имеем ни малейшего представления о том, какова их физическая природа (говорится о способности восприятия человеком, если хотите - об эволюции восприятия человека). Существование этих волн подтверждается только математикой - и только математика позволила инженерам создать радио и телевидение, которые нашим предкам показались бы поистине сказочными чудесами".
Есть лишь некоторые перспективные подходы, позволяющие в общих чертах представить не столько действительную многоуровневость Вселенной, сколько невероятную сложность ее всеобъемлющего постижения. Традиционные объекты естественно-научного исследования - вещество и поле, плазма и физический вакуум - не покрывают всего богатства природной и неприродной реальности. Господствующие воззрения не позволяют до конца объяснить даже такие хорошо знакомые природные и социальные феномены, как свет, тьма, огонь, мысль, сон, слово, знак (символ), смысл и др. Попытки их объяснения с точки зрения какой-либо одной науки неизбежно дают искаженную, неполную и одностороннюю картину. Например, что такое Огонь (или Мрак), невозможно отыскать ни в учебниках, ни в справочниках, ни в энциклопедиях. Например, в большой энциклопедии Кирилла и Мефодия мы найдем
ОГОНЬ, в истории культуры первоначально использовался природный огонь (следы применения огня найдены при раскопках стоянок синантропа). С эпохи позднего палеолита добывался трением двух кусков древесины и высеканием искр из кремня, с железного века до изобретения в 19 в. спичек — при помощи огнива. Многим народам известен культ огня.
В Большой советской энциклопедии (3-е издание) статья "Огонь" поражает отсутствием каких-либо разъяснений, что же такое Огонь с точки зрения естествознания. Вместо этого говорится об использовании огня в человеческой практике со времён неандертальцев. Химия и физика дают нам описание процессов, происходящих при горении, ядерных и термоядерных реакциях, но описание это является узким и не раскрывает сущности Огня (пламени) и его космической природы. Фактически в познании Огня современный человек не ушёл намного дальше своих первобытных предков; разница лишь в том, что донаучное познание описывало огонь в поэтическо-мифологизированной форме, а современная наука - с помощью сухих и далеко не полных формул, также являющихся плодом творческого воображения. Таинство огненной стихии лучше всего демонстрирует ежегодное снисхождение Благодатного Огня накануне Святой Пасхи в Храме Гроба Господня в Иерусалиме. В присутствии тысяч молящихся на священном камне, где некогда перед воскресением покоилось снятое с креста тело Спасителя, вспыхивает нерукотворный Огонь, который с помощью двух пучков свечей патриарх Иерусалимский передает всем собравшимся верующим. Понятно, что здесь имеет место религиозное таинство, то есть тот самый случай, когда человеку не дано и категорически не рекомендуется осмысливать физическую сущность наблюдаемого явления. Но факт налицо: Огонь выступает посредником между ожидающими чуда людьми и тем неведомым и недосягаемым для обыденного сознания миром, проникнуть в который науке до сих пор не удавалось.

Прошло несколько месяцев. Теперь вы выпускники Колледжа "Йога-знание".

Нервная система для вас превратилась в третью сигнальную систему  (ТСС) и стала «органом» труда. Вы знаете, что такое мысль, вы можете управлять сексуальностью. И многое другое...

ТСС позволяет вам разрабатывать новые научные приемы познания бытия и новые практические методы взаимодействия между человеком и Природой.

Общий список для применения ТСС-моделирования:

• Анатомия
• Астрономия
• Биология
• Ботаника
• География
• Древняя история
• Зарубежная история
• Зоология
• История Отечества
• Культура и искусство
• Литература
• Математика
• Мифология
• Музыка
• Наука и техника
• Общая история
• Политология и право
• Природоведение
• Религия
• Рисование
• Физика
• Физкультура и спорт
• Химия
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Языковедение

Творите и создавайте интеллектуальную собственность. Желаем Вам успехов!

Творите и будьте здоровы. Роза на прощание!
 

•       для создания новых творческих продуктов и проектов;
• для редактирования и развития базы виртуального образования;
• для перевода на другие языки; 
• для оплаты работы web-редакторов и дизайнеров;
• для оплаты за использование хостинга; 
• расширение колледжа за счет увеличения домашних исследований (вопросов) и комментариев к ним для описания новых нюансов внутреннего мира человека и как примеров практической работы, что облегчит понимание сути лекции и занятий;
•       для увеличения интеллектуальной собственности авторов, правообладателей и ресурса Аллига Тэр;
  
• другое.